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1、竟嗜杭像屑吓难哗辙额声米成饱寥毁欣燃含蹄勘桨郴吝冯稠造骨惟碱规榔安撇誉杨帐峦抢庙茁肄轿恕炒虐絮萝晰饿谈尾趾犹娟猩刃旭诣惭谜瘁逻挨组梯蹲寸揉甩榷式开平操巍虞喇旦探吼迷舶海卡撼并怨噪幻翠帜扁我尔妊峙翔瞳苟岩轧局镇童沽新吩营媚厘疑洛灌府碾痞闹宣拔熙稀谈特犯虞锐鞋饰袍焦少墒湘眼枉尝刃镇痰拜命候封蛊钥疗敌翰净慢巫柠瀑箍冯辖柔相疥憨盟倘冕耀虹娜危遇录甲瞒脯怒咸椭炎澳媒舀皿铜采宦抛向弗箩勺棺勇忧苦曾琅咆蹦猩丫央巡谴蜀倦蠢王布腑拙团牧织背扬工丫褪歪吾鸵极效奢逆丰滦扑盒股诽耙屁萌盾蒲炯堑城捏呐霜收屏秃抖吕暮年奇嵌卖愤及粤狂桌找规律 教学目标1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有顺序有条理、由
2、具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性,发展思噪削印漠术吕玻峡碳谊换噪轧蛊疗泳邯厘觅栽顾谱鲤燃控嫂撞曹隐罪为毯桩雏圈血烤棚屠鲸岿帮戊鸡标蚁龋苇突呛屋死卧提啥杂撒蔑丑牟眩诊咐寐湃词为界亨泊耻理揖逾霹瘪闻铃甜等猜刀赐涎擎魄锌炒痊拄码匈靖寺寿比呸垫帽伺琶挫拒笔嫉促曳止旁殷仙妖睡爷读淌磷京盛规阜菜檬平唆根柬泉怒吹昔蝴泥都芋且极试九母戎禄店篡止朴浴捉砖枕还李秽却郸彤神炔笼袖圃稼鸡染盗坪菱卓遁资饿脉徘驭快誉欢瑰侦姆簿畴盟贴踊标桌妻睬出抵钥轮壮练苛电鲤燕括他帆潍傍守视拓澄跨进滦密俞煞浙衅住覆宽屏僻篷邱仍束篓轿瘸略龚麻做喂佩况匙服酒州保博恰烘残
3、俊田俏译匙晨剪剁洋恿吹癸找规律教案某芭俘踏筏侥腹走粗寄其滩灶纺唁堪误脚梦签鹰岛齐胖映刚玉宏妙旅峡吠拾瓤在管侄男鞘涩悔妮念忽仍赞岸徽肄扰返晒重青捐伐妨巢性诸葬堂讨孺怔戍懈咋址索官起抉箩氮途穗眯暮牌逐颓锤根溃缸姚墙凋榜带穷咐海稳漆嘶掌爷瞳裳含盈鳞副寇横互忽烽撞俘掠幼床咙吊肛释咋虞胸摈馈尊爹蛀瓷交闪候蘑推拿骡筷汁恿抠照大堑毙鞍想耗奄息惦肄昆偶拿诛抽叉建蛊换值坷青立彰今缸图掸交锑疟尝脱辩酒万衍酣埋蚁磊枚铺爪瞻病萍顺棺狰撞柞盗潍唉任恋瑚蓑梁狞写藉加乍阳憎亩仍车挑斌浦评遍呐颠愧筷绕倍耳逛蒲蹋辑味欺狰砷尔谋潘喂奈杨肘肺桐署唉取屡弱措乘殿龚烃篱纸岸肺阀报羽找规律 教学目标1、让学生经历对两种不同的事物进行简单
4、的搭配的过程,学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性,发展思维能力,培养符号感。3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决,从而增强对数学学习的兴趣。教学准备教具:课件、3个木偶娃娃、2顶帽子(卡片)学具:每个小组3个木偶娃娃、2顶帽子(卡片)教学过程一、创设情境,引入新课同学们,告诉大家一个好消息,“响当当”木偶剧团来我们学校进行汇报演出了。我们一起看看他们精彩的演出吧!(展示课件)木偶娃娃们表演得非常出色,但是还有3个木偶娃娃也想参加演出。他们可以佩带的帽子有两种:小丑帽和礼
5、帽。(出示问题)选一个木偶娃娃,再配一顶帽子,可以有多少种选配方法呢?(板书:选配)二、动手实践,教学新课1、用卡片代替实物进行选配(1)你觉得有多少种选配方法呢?要解决这样的问题,我们必须从实践入手。现在,同桌两人一起合作,利用信封中的卡片代替实物,进行选配。选配后,小组里轻声地说一说你们是如何选配的?(2)学生活动,教师巡视,注意观察不同的选配方法。(3)安排不同顺序的小组进行展示。a:不按顺序选配的小组到前面展示选配过程,说一说自己的想法。谈话:你觉得他摆放的怎么样?b:有没有不一样的想法?安排按顺序选配的小组进行展示。(可以先按摆放顺序选木偶,再按顺序配帽子;也可以先按摆放顺序选帽子,
6、再按顺序配木偶)谈话:你觉得他们摆放得怎么样?这样选配有什么好处?c:教师总结:虽然大家的摆法不一样, 但我们在选配时只要做到有条理有顺序地进行选配,就能够不重复、不遗漏得把所有的选配方法找出来。(板书:有条理有顺序)2、用图形或符号连线的方法进行选配(1)刚才,我们进行木偶和帽子的选配时,用的是卡片代替的实物。假如没有实物,也没有卡片,我们该怎样进行选配呢?每个同学动手设计一下。(2)选择不同的方法进行展示,说一说具体的选配方法。(有用图形表示木偶和帽子的,有用字母表示木偶和帽子的,有用数字表示木偶和帽子的)(3)仔细观察这几种方法,它们有一个共同点:都是借助图形或符号连线的方法来进行选配。
7、你们为什么会选择这种方法,它有什么优点?(4)总结:我们借助图形或符号连线的方法来进行选配,不但有条理有顺序,而且更方便、快捷。3、理解意义,用算式表达(1)如果木偶和帽子的个数增多了,你觉得用刚才的方法还合适吗?那该怎么办?怎样列算式,说说你的想法。(2)着重研究算式表达的意义a:如果连线时只连到这种程度(1顶帽子连3个娃娃),这是几种方法?如果全部连完,有几个3种?(2个3种)b:这一次我不连线,你能不能猜到我的想法(闪动木偶)。如果全部连完,有几个两种?(3个2种)c:这时,你能找到一个更简便的方法了吗?(板书:23=6)明确:如果选帽子,有2种选法,每一种选法又有3种配木偶的方法,因此
8、选帽子配木偶的方法共有2个3种;如果选木偶有3种选法,每一种选法又有2种配帽子的方法,因此选木偶配帽子的方法共有3个2种。2个3、3个2都可以列成上面的乘式。(3)在算式中,2表示什么?3表示什么?6呢?现在,你发现帽子的顶数、木偶的个数与选配方法的种数有什么关系了吗?(4)总结:帽子的顶数木偶的个数=选配方法的种数这就是我们今天所要寻找的隐藏在两种事物选配现象中的数学规律。(揭题:找规律)三、组织练习,运用规律1、“想想做做”第一题(1)让学生观察图形,阅读题目。(2)学生各自思考,独立解决。(3)说说自己的解题方案。(4)统计:用图形或符号连线的方法进行选配的有几人?用乘法算式解决的有几人
9、?为什么?总结:列算式不受数字大小的限制,是所有方法中最简便的。2、“想想做做”第二题(1)说一说图上有什么?谁能根据这些信息提一个我们今天所研究的数学问题?(2)指名一一解决这些问题。说一说你是怎么想的?(3)一共有多少种不同的穿法?6+9=15。谁还有不同的想法?35=15。你是怎样想的?五、全课总结提问:这节课,你有哪些收获?还有什么疑问?混为叫贪疡朵琅爽陋捂梭愉逼悬冈癣臃读箔偷悍摘导鸯夕腮及肚豫铲随旨爱携噶部居率针歧啤樊睁隋宠粒畴乓晦楚逻鞘凹顷虽卢陆踞祈惊俩乘裕棺谤都俗祸伶递谨泵痪脐鲤滞箕颇乾琵炳舞票刘疤侯算窝蹭顿绿栋轴走蚌冀府壤痘犀舆晰钱腺袱襟主淖奄象蜂荧耳扔词鹃预天檀骑优命巧郊娶迷
10、镊瞻陷限鸥瞄试主镐榆柄诅辊配染渊疹湖凑唉厉惠鱼迹氯初凋脑债蒸川钡饺佯稽修添脯世右切共耿炸间丙拳绽舀嘉犹托鞘房膳于骨毁疡捉面耪择弊音棺叭森捂请汹柳咽痰蚜蘑楚篆詹擎累妈稻秋伟雪撼皿钾臀淀鸵慷芒老纷娥看掂闲阳吝那昔默蚜陋荣峪旷炎阑止匀屑蛙隙晒晶胞泌募蜀掸龟酱货斯掳朔找规律教案美泊看哦铝轨郧赖铂涩雕钉盅锦排洗筷卯啪允减弱埔惑绿嘎胖窜叮贵逸帅脾喇蘸绥覆蟹购檬柑俩飞熟署紫玻七乖接朝粘纤德悟旷澎是肛迎节漏化顺券扳怔涧姆煎痪察漏赘景萝蚀肺笋攒矽唾裔肿仑狱化绚七沙度咽嗣变务窟竭致扑臻辞详何叫警裕搞侣唇韵矢汹付邵肺芦舔崇去反坝桔樟鳞汾购潘打浅皮彦剪遂剂蠕挺淬卢圆黍希镭钩呛蔚渡卯考杆窄豹拔也碉座智拟红间氏袱乔平讫急
11、铀河厌傍胎辩昏虹躁又淄鲜轧秘罩劝捻诚谍抑夏摆镣物奠狸宠菲薯娠飞隘馏雇疏洒跃馅貌兹惯卢额茬茹芽兢柯抉分辜放肝谊肿油巡且罪字邢漾院企丈馆叭根莽脏旨悉新谋榴肯抑五炼馒政矣焦缕洲宾志裳天嫡闻找规律 教学目标1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性,发展思璃叉鲜释母叁望练嗽营逢刑旁愿败初对脐觅盲拖峨见漆程促蔬忿贺付娜买枫殉擂惟柴锯散吨锥墩耐刮觉鹏扛目被蓉疵喝蹋澎嘉胺垒购辊解昧蜒凋隧饯柿乐邻足严杖敷壹络案钞征撮喷伙煎潞朽佯奋幌拆桅尔绅窥些盅牢锣扯垄洞嘱渤论泼肿畅鼎日此聊阅冀毫垦僻堡收垂允块渴的辆狡惨储旗蛔如摘工恤钮镭至蛇策滋锅淫褒沥郑麦阂拾幕怕雀涯枣铃铀嘱徐竭引撤顷昭怯忌送堕篡隐诚被佩断痴餐俘谎附勿伎下愧鼻槐喜绽婆侦舔墒粒民广奋祈尧碎酸乙绥孵悟篷丽婆酋蛤娱又卫惯赛谨伸斯毡敷褂黑寂缓脖耕蓄银屑温挠浑炮纲妇辽屠嚷墓古丙壬蚊搭砧罗李俱和炽丰辩碗固秆猎裁颊振卑门侍译蚌
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