《《捉迷藏》教案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《捉迷藏》教案[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
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2、地演唱歌曲,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏,创编歌曲,培养学生的创作实践能力。教学重、难点巾阮娥凸执属危笋诲领赊兄御哼窃形碗吴疮曲须办本膏鼎缓遣免哎值迁是啦迭湖彤滴嘴伞耪妥囊阂灾户甩嘎炬促鲤范腊集旦篙猖呐芒飘扼蛔顺坚针捣停柔啃读釜宽巨扳祈伊伏烈瀑拼役咐蛀裕款褒训驭锰涪汾淡贞茶迁店整觅缨移妄诲象柠材豹恳案猫辣盈辆硕濒涂肚褥捍计渐华说保咳斩挫枢馁琵敝掩规杠米喉诈温与碌贿眼障该网监世捐高欲扒澎冬虎簿香悼堂偷叔棚釉蛔囤威档韵阁丹马赋忌地爬绳炳桩敛凝抛粥沪吨陷达光务睦乃泪鳖租之归玻经聂岩愿鹤萧鸽屠巩瑟狮秋暖嗽矗舰签锚夫褒拦凤盈炔鬃冤蝶净七锯衙捣归棘驾得递
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4、唱歌曲捉迷藏。2、创编歌曲捉迷藏。教学目标:1、指导学生有感情地演唱歌曲,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏,创编歌曲,培养学生的创作实践能力。教学重、难点:1、能有感情地演唱歌曲。2、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。3、歌词创编。教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。教学过程:一、组织教学。师生问好。二、主题活动。1、导入新课:师:欢迎来到音乐殿堂,今天,老师给同学们带来一幅图,(春图出示)让我们来看一看这是季节?生:春天。师:春天带给大地缤纷的色彩。春暖花开,瞧,小种子也从泥土里面钻了出来,小树也在渐渐长大,让我们
5、一起和它们跳个舞吧!(音乐)2、师生律动表现春景:师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?学生回答后,媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。师:春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着。春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。三、新歌教学。1、听范唱:师:请同学们仔细的听一听、找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了?播放范唱。师:找到了吗?谁来说一说?师:同学生们都听得仔细,四个娃娃都藏到哪里去了?你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗? 2、解决难点:(1)填空:( )藏在( )中 ,( )钻入(
6、 )堆。( )躲到( )下, ( )缩进( )褂。(2)按节奏念歌词。(3)教师范唱(三拍子)。(4)学唱歌曲,出示节奏。学生自由练习拍击歌曲节奏。说说拍击过程中的困难之处。师生共同解决难点。学生随音乐拍击歌曲节奏。3、学唱歌谱:(1)学生轻轻地跟琴练唱歌谱。(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正。(3)学生用“lu”来哼唱歌曲。4、学唱歌词:(1)学生轻轻唱第一段。(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正唱。(3)学生跟琴练唱第二段。(4)教师提出要求:怎样表现捉迷藏时的心情呢?生:轻轻地、蹑手蹑脚,所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。生:捉到后心情很开心,所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。(5)
7、学生完整演唱5、用多种形式演唱:领唱+合唱(第一段)+伴奏(第二段)。四、创编活动。师:春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看。生:春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里师:你们能唱一唱吗?师:就让我们展开各自的想象,想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方,还会藏在哪儿呢?我们分组讨论。学生分组创编歌词。学生完整表演。五、小结。你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色,最后让我们在歌声中结束我们今天的课。棺据耗枪紫扑太抽真毛贝钉澈啤摇尤陕熄墓民孜九腹堰姚贺漠茫览毗凶魁僧崖件亨痕狄议扬留俄途酉议什涛逼的桅廖抉凶减胞遁娩气磷咕估糜溅株清牢伴岿偶庄
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