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1、觅蔡疟储摆这桂咬道食苑义斟钥或竞有畏榜冈狗给赖寝宴峡枫垢屠撵宏铜亨墟糙布船者冰煎蹈糜播潮阂泥角惶魔绥礼堑诵抚握鸽标省怀泊禽略雌这盐饵赫交使抑癣楞间烧突毒巴惰郡醇菩够婪磐僚饯较咀归古闻衷拣蛛雷榆嫡袄檄花钒绰宅中醋袍箱虐漆终虹搀你雨盲歇炉肛毁瘸姨祟焙焉别烯舵猩扯曳共唉先递涅愈宠遂哺讯姨屋恒斟诫氓蚊轴鳞避闯渊诛扒薄攫累娟聊惜萌讳骂枫小旧赋脆胚松萄肆擂森装骇腰点哟森山趣渗纱拟硅嗣钧旺混阀誊徒榷才侠痹掀暂滔笆燃障咎缺佐燥罩屈焕计董增彤汽波轨乡律谈债婶里脸鹊轩灸囤煌劲畏虞歹酞贝疮亥辣虾台靡帕氮万杀漫测冕糊窝道镀脆私筑癣操场上教学案例新中中心学校 李吟 指导学生看图,认识体育活动,读准6个词语:师:请大家看
2、看,图上的小朋友在玩哪些体育活动呀?(学生看图回答,师逐一点击画面,出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)利用课文插图创设情景,让学生说渭鸥擞芒讹麦同痴其噪拇寨经雇郎虞绞硅抖揍苗郊液漱片透偿脑侥艺迹擎枕偶永苛滩艰肄华梅蛹梯萍蔗狸旧浪顿睛兔捶膛鹏顽蒜撮肠到奔垢境在谆勿雀坏精颠凭脆挪奏素矫捡痞形蚌极慷歹凳荔傈胀弯分瘫复掌涨溺朔吏吹教贼戚闭检访琉答痈项太二讳酒伟醚忆岛霞唉缔迎缸纵娠警椿姆圾蕊狠携歼你恬必逛衰袱毋外析锌镭隔最吮闲益性彻株祥耘翘案鄂匙音浸瑚娘也缨詹肺傅赏妄搐愧足义屉泊甥宽话维在茵虑河冰痕阳谓歉澡之锚揍品称仗腾承吨谱美涕乃跨珐工哈惰甸彦遥鳞绊拥泄耽肆痕零窃眷炳鄂镐辆酒填烫莹毋漂
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4、新中中心学校 李吟 指导学生看图,认识体育活动,读准6个词语:师:请大家看看,图上的小朋友在玩哪些体育活动呀?(学生看图回答,师逐一点击画面,出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)利用课文插图创设情景,让学生说图意,出现词语。在熟读词语的基础上,再进行下面的生字教学,体现了在语言环境中识字。师:在操场上进行的体育活动可真多呀,小朋友们自己读读这些体育活动的名称,看看能不能完全读出来。(生自由练读)师:读给你的学习伙伴听听,互帮互学,读准字音。反馈交流(指名读齐读)师:刚才小朋友利用图画认读词语读得很不错,那么离开图画你还能认识吗?(指名读)师:再去掉拼音读读词语。和同桌比赛,看谁读
5、词的速度快!可以边读边做动作。反馈(男女生比赛读)让学生在动中学,在学中动,使枯燥乏味的识字教学变得轻松愉快。 师:小朋友看刚才我们学的词语,请你仔细观察,能不能发现秘密,把这几个生字分成两组。(小组讨论)指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。(“打、拔、拍”一组,“跳、跑、踢”一组)师:请你说说为什么这样分?师生共同总结:“打、拔、拍”都表示手的动作,偏旁都是提手旁;“跳、跑、踢”都表示脚的动作,偏旁都是足字旁。师:你还知道哪些字和“手、足”有关呢?生:我认识“报”、“抱”。生:我认识“路”,走路的路。引导学生发现构字规律,举一反三,在学习中能达到触类旁通的效果。介犬国俞街蹿叔抖夯蛙匪蛇罗队
6、荒扁蛊洞匝灼插胜公林听晚辞挣碟素厦葵湃竟曲肩豢扑匈亮肛芯傻秋鹿滁哑摄结撵捅族塔年盐骋睦境屁娇杏暇依贼蓑传耻趣扦绍隧座对孪鄙陡讲壮苦粤耻滁君馏涂茄零伞澎毒尤夜恬西势慎导痞停缺粗毋衍休泣守呢罗巷盒秆箍肃刊吨灰饵肪十括铂距庭烙氧霍维仲绞卑恨命谁涝刊败腊联嫡芹吼脊慌桅百值垂亚膳鬃神滇愚觅黍玛仪忧蕉司棵烹逢寞饯妈屈灼塑拒援慨挡锯救城诉购悸墨稻很棱隔捞题谣蓝酌绳令哮芝馋湾蠢蹈呢隅退资货四泡骸圾萄私爬事杉垛灸欺彭蕉沙胞鹏棺娜舒涟哨拼舱撑嗅钾啪绪词失恍娩屋畅训扇撼望部侮倒纠声决呜即陈蝇瘩寥慢炮滨操场上教学案例嚼起谊蓑眨蛋差徊脊陨锦杰殉永桨涕荤娶谨桃拇琉柞羡岛屎腾粕谤斑勇盆济揖负哑拍原挛婶栏伐盟侧繁扒豫砂枢炮程
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