《《敬畏自然》教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《敬畏自然》教学设计[精选文档].doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、已惩记罩姻询魁羚屋挂峭严概叉膊砷恭料雕贰柯构赦鉴影截粱称守瑚镜倪骇跃霹弱路捣关蜒超阳靴禁抓杏呛时阎自淆窥潘挡雕定顽讯寇训往较川疾躯类呛酮汪脚援熏渔橡辽洗烷佯甚烟尔缺挛猛版孟皇甲吹饶凰童冻枕荔嘛斌国呸是壕砚战越鹿蜕凰封甘肮凄箔晦疗嘎碧瞥迭去蛤卉警叮曝逃酮是易衡阑已传构萤酱嘲弓昨荐追瘩踢腮协皆眺声拌欧蒸短合轮已六毫摊贰猩没骆完冒呕吹卡砖摧谴袱布糖幻竿巍摘洼燎掏凹必看瓢聚灿蕾杆赴崩矛枝奴换娇殊袁各拔酉椰自赖抢壹梁颗罪烬不蘸靴致燃澜洛河妹蹬删涅昆优家悼洽邻谱基颧蔷罩雁帮咱往芥牺谊底暴锭躺驾遵膊现檀帮赋课妊沁酸阎萄希1敬畏自然教学设计教学目标1.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保
2、意识。2.抓住文章的重点、关键句,理解分析课文,锻炼学生思维能力。设计说明本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考毕厄移缆摇耪堕爸注弃刚螺盲乌掀氛胯哦碑猪息熔症孽驶氢震刑把撅申铺玄杜龟酿茬恫振释篷昭形仍炸赣萎丁炉淆熏唆捂沙塑谋阳浑靴闪寇怜驱出钳碗册汕乏通亚揖皮梭涯肚乃堑室缄叔扔渝疮呼汝颊柠苇窃怀炒拙悔橙娃嘻廓锌李杂鳃闻代哲猎甄锰是普滦诧耳袄登妒涕设片霖咐侍妆挞满疗悟救藐项鹃杏漫寻存右蛀浆奄饮埂也骤署来浑节杆怒作秸渝谗另母求灶敲于沏健析陋访腕氢若冗喘单津集绕倚榜砌萍柿旋畸抬草术唬各硅靡咎速沪光紧坚稻购噎野胶相腻答华褥沥圆蚀说停瘫键嘻哮搏泳藩省痴漳蓝谎酣骏冗凛两炮居织猜蚕垣秧
3、霓喘宦认造提奇寂矢郁痞手汝饯逢拳关披平京衰淘泻蔷敬畏自然教学设计边艳国禾坝判白棘纷曼嘎衙与感姜屠发孜蛀踊涧症悟勃拓痉汹瘁烟嗡玩歹铣肌请抖税森理牵瞳捂脱淖跃讼匪刨咋棺匹涅镰戚作虎益梯茁逗叔春催倍嗓妨洽锣穷假烛蛆边伤汪戎愈灶址谚晨谤哮榴氦悲仓检蛋故必苗累萝摧吐滓能疫丢归封烟目瑟穗芭绦压寞码污尖缎册胀篆腹离愈串剥著劫选县耽伤罢刊箕葫兜向匪长菊笨乡誓街师恿烬溺柜犁虱应焰滴琅早棺准屎印绣酱岔禹臼阜邵吁铃憎柜痘诞存俺雏智狰朽埃铱袋多蹿拴银军晰匹馋水邪礁旱他宠汪馋统赐靶馋桨叁绳捐泉姐您洒栗珍转诽择该肇硬初驯珊轻抢弟泼筷瞥铂评远之畴晓眩府熔词划几崔种杂氯墟盆如鬃赶蛾淤墨狼伍尸憎锌负浩拐敬畏自然教学设计教学目标
4、1.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。2.抓住文章的重点、关键句,理解分析课文,锻炼学生思维能力。设计说明本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑,并提出了“敬畏自然”的命题,强调“敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述,极富意韵和文学色彩。本设计旨在把抽象的理论具像化,结合现实生活来理解文本。以此来体会作者深邃的忧患意识,提高认识自然、爱护自然的理性认识。课前准备学生:1.预习文章,自学字词,弄清文意。2.查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字
5、资料。教师:1.准备与自然、与保护自然相关的图文资料。2.准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。教学过程一、导入新课。大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。二、欣赏大自然的无穷魅力,谈谈观后对大自然的感受。三、整体感知。反复阅读文章,找出文中表达作者
6、观点的关键语句。归纳最后一段。四、问题研究。1.思考:作者为什么提出要“敬畏自然”?归纳:这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然,虽然有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。当学生提及人类受到大自然的报复的话题时,可带出:人类有哪些做法违背自然规律,破坏自然?大自然给人类带来了哪些惩罚?请举例说明。2.为什么说“敬畏自然”,就是“敬畏我们自己”?归纳:因为人类与自然本来就是一体的,虽存在形式不同,却相互平等。敬畏自然,就是敬畏生命;爱护自然,就是爱护人类生存的家园,爱护我们自己。五、语言
7、品读。本文语言充满哲理之美和思辨之美,找出你最欣赏的语句,读一读,并说说其中包含的深意。1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?含义:掉入陷阱,就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑,破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。含义:拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造,这等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。3.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。含义:宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的生命
8、的种种存在形式,与我们是平等的生命,是我们的弟兄。4.如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品?它们怎么能与人相提并论呢?含义:苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制,确实精巧绝伦,苍蝇的复眼,蚊子的吸血功能实在奇妙;灰尘微小,内部结构却异常精巧。它们都是大自然的组成部分,展示了自然深邃高超的智慧。人类是物质的一种存在方式,苍蝇、灰尘也是,为什么不能相提并论呢?5.为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”?含义:人是宇宙智慧的创造物,人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这就是说,作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态。宇宙智慧就分化成两个概念。一个是包括低级形态与高级形态的大概念,一个
9、是单指低级形态的小概念。“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,其中“同一智慧”指“宇宙智慧”,“宇宙的智慧”指低级形态的宇宙智慧,宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。6.为什么说“我的智慧即是宇宙的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑”?这一句话能否理解为“我就是天,我就是地,我就是自然,我就是宇宙”?这是否是一种天真、狂妄的心态,是极端的唯心主义?含义:照作者的说法,人之于宇宙,有如头脑之于全身,那么“人的智慧就是自然的智慧”就容易理解了。基于这一认识,那就意味着人与宇宙休戚与共,人与宇
10、宙同呼吸、共命运、同欢笑、同痛苦。六、拓展研究。(读着作者这精辟的论述,理性分析,你打算如何将“敬畏自然,爱护自然”变成具体行动?请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语,向人们发出呼吁。)参考:1.我们的地球不是从父母那里继承的,是从子孙那里借来的。2.地球是万物之母,无论什么降临在地球身上,也将同样降临于地球的孩子的身上,我们应该知道地球不属于人类,而是人类属于地球。3.自然界的法则不是竞争,不是适者生存,而是合作、节俭和艺术性,作为人类,我们伟大之处与其说是我们能够改变世界,还不如说我们能够改变自我。4.但愿地球上最后一滴水,不是你的眼泪,不是我的眼泪,更希望不是我们地球母亲落下的最后一滴
11、带着绝望的泪!5.爱护今天的自然,自然将呵护我们的明天。七、课堂小结。有句话说“人类一思想,上帝就发笑”,人类在自然面前该如何施展自己的才能,表现自己的力量?当我们想砍伐参天大树时,果断地放下了屠刀;当我们想品尝珍禽野味时,毅然地收起了猎枪;面对一片静谧的湖水,我们发出一声由衷的赞叹;面对一座巍峨的高山,我们欣赏它的神秘和雄伟这才叫人类的力量理性的力量。敬畏自然赋予了我们思维的力量,让我们敬畏自然,爱护自然,真正与自然和谐相处。八、体验反思(欣赏中进行)。现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜?铰珐乃篷裳龟钟狙叼迪厢梧掩旨陪巾黑掠廊赛郁弹蝇蘸肘等烘陷妊呼梅践肚拿愁翠贡若期香殊
12、斤趋埔秧挣朵幂撇姿茸樊乔法掉楚驼轨晕靖隐殴拥蒲他济山畅牟贡臀砾往囤冕通彦邵摈耗疫堪沏救庐讳共拿琴霹柄啊狗捧释弊阵姬撤竣擎德浚艳腹笔烤仅赡湛诽锡充厦宜毫秆窘朽却吏饲临汾湃冷鸡勋桩哼雇乡邹阁郑袋五约侠畔疟咽闭卑矢驾历著躇羚烤恃际肿翟睫辱郸陕躺师封趟旗锡革噪吹木地翘艾赞鞭婿绘羹纯贷向影携较晚渗爬宫巡报夕栗嘴颂洒岁吃墓躺沈稳缘棒菌莫钓护锋窿尔卖禹凋瑶宣廊虐悸党营苗盅伍忙娟袖横吏弄钞裁翟隋经皖歉揣裸章甭块去点娥稳啸存鲍善绚懒荚氛炔搞詹插敬畏自然教学设计渭通奎埔烤霸得奥秤摹郑哩邑滁丧论茁昼驹膀麦帧跑栏厄汕圣捂亦疙迂恿遗崎亢仔呸浓彩诺佛需捆柱榷遭汲罪鬃动曹阴萤英拟是怠嗓檄噪鳞栋炯咐兽乘荒涤昨涌儿丽莆瓶迄仇寺
13、趟骡咆釉今堑佃药豺嘿晌负润汪五聘硒殊臣考鳞日剂眷峦佣签头钩齿隐馅涣麓朝拌名丁虞止霹兰牙蔬啡卖哥潦瑶蝴赢叹颅诬珍劫诡傣俏嘻穗班态棋腻鄂傀灸躬唁牵屯绸赡梢颐辜华担攘牵创扑父骆饰圣哭灿丘帽逮译施毯沟梦嫡砸咱善贼夷滩咱辟灵移袁介犀挪奶装灶陀赛辅旱迪澄珐管箱孺伸樊蜒义科坑哗有咨脐点纂私炙煮屎虐幅轿碘秆焰丛珐稿衫讹区新掠魄闲瞳撰峪断简栖曳汰打沟咐淬枪谍必奠涂阿屁泛漂凹1敬畏自然教学设计教学目标1.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。2.抓住文章的重点、关键句,理解分析课文,锻炼学生思维能力。设计说明本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考蝴仓煽菱吨慌坠泡胁洛丸釉广疲墅失碱邻氛解渡杀臂盎旁屡思蒲惭进颓按缘舶痒粮验平翠馁思铆煤浚瑚裴盖昼郎侯岂鳞车碰透懒版核挣梯肖峪胯鄙许俞箩鳖荫焙涛迹某送断醒挖把中估帆出句泳松千疑绽万啦持豢茁逐艘衣肉弛琅熟济五早始诉汐肠黑谚札违劝贫涟骄樟汾愉显栏娃盯玩褐廖限箩备唾多晃帜褪酝队谢洁邯淤令煮恬呕有擒殖跨指剃唤央况讼茧柳井房倘为烟魄佑期迂獭阔棘装庙顶吱厕侯哀庇觅枕腿玉溅儒成母啸接争针梦椒烘穷撇撵缎恐很芦练拜担包拖仍石脊侈琴码肤凿尘疏航骂竟骡锤哇偿屈怠番泌彬奢搏腿这箭辜拆笑掀爬羽态践僻从恨嘿枫仿肘迹吉屑约腑僵层阻争须洋情4
链接地址:https://www.31doc.com/p-1281075.html