《斑羚飞渡》教学设计[精选文档].doc
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4、学设计济源市王屋镇第二中学 王小艳学习目标l、理清故事情节,理解文章主题,体会本文具体生动的描写。2、培养学生朗读及口头创作表达能力。3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学重点、 难点l、理清故事情节,理解文章主题,体会本文具体生动的描写。2、 感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。课时安排一课时教学准备l、学生课前预习,掌握生字词,熟悉课文。斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆 对峙 进退维谷 飘渺 眼花缭乱3、 教师制作多媒体课件。教学过程一、导学引课、激发情感 有一对母女被困在雪山上,她们向直升飞机上的救援队呼救、招手,可是就找不到她们。这样等待下去,两个人都会死的,这时,母
5、亲看着她奄奄一息,毅然用刀片割破手上的动脉,然后在雪地里来回地爬,爬成了一个大大的红“十”字,女儿被救援队救起,而这位母亲任凭女儿怎么呼唤,都再也没有醒来。(播放音乐示雪山画面) 当人类遇到困境的时候,都有求生的本能,而且会用智慧想出一些求生最小的代价换取最大的胜利。事实上,动物世界又何尝不是这样,今天,我们就走进沈石溪的动物小说斑羚飞渡去看一看。(多媒体出示课文标题)二、创设情境、整体感知1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?动画(伴随音乐)模拟斑羚遇到困境。教师解说:伤心崖是戛洛山上的一座山峰, 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右:有七八十只斑羚被猎人逼到戛洛山的伤心崖上, 虽然斑羚是
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