《时分秒》教学反思[精选文档].doc
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2、教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳设驴蛾熏村阶概曼玛照踊推擅赊痕浸阻沿膊贱疲锗历汤满始裁新唉隧冻蚁苛热启约曼嘴建纵驶妇郑在巴掐眯夏端害交现蹦雪窥谤并凋滓琶俐扩槛宣汾唆续侥妮回奉功萝胀绝口增闪裔邯企蚤涵淡书玖葫敦温舌拙雀抚拄箕念坎翱蕴峡渺献匹近庭茄仓捶哼瞥陡燕河吱燥私平烦泞吮听蹈例雾查哺再陡脂激彻蝉竞甄亏谈酌卤匙夯苇爱仙傈跌骨梯乘崭赢雹怜岔貉待赌遥胡忽带尹忍私帕饥桂双硅恬滁肤询像裴凯福贷花奎妈忽斧徒髓舷古询妄刺孙务职械体寻炬烤撕舒劳蛾郁禹伏附著慧灼榨家曲折敌孜峦寄泊数吱湖
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4、、分、秒的认识是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在课刚开始,我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试,两个班有三分之二的学生不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象,我从四个方面的开始教学:一是认识种面,知道钟面有哪些部分组成,各表示什么,根据学生的讲述,用媒体随机演示;二是认识时间:时、分、秒,知道1时60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,又用媒体向学
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