《最新人教版第十册求最小公倍数教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版第十册求最小公倍数教学设计汇编.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、求最小公倍数教学设计教学目的:1、通过创设的问题情境,使学生产生兴趣,自觉主动地参与小组活动,感受学习数学的乐趣。2、学生通过小组讨论找到解决问题的方法,实现知识再创造的过程,理解公倍数及最小公倍数的意义,培养共同合作能力。3、从生活中提炼出数学问题,让学生在解决问题过程中学习求最小公倍数的方法,并将新知用于解决实际问题,使学生感悟生活中处处有数学,数学离不开生活,从而产生对数学的热爱。教学重点:理解公倍数及最小公倍数的意义,掌握求最小公倍数的方法。教学难点:最小公倍数在解决实际问题时的应用。教学过程:一、 创设问题情境同学们,今天早上坐公交车来的同学请举手?坐62路车的同学请举手?老师告诉大
2、家?在62路车始发站还有61路车。我们来看一下。(放屏幕)二、探求新知1、61 路:4分发一次车 62路:6分发一次车 两辆车同时发车后,(1)再过多少分可以同时发车?(2)至少再过多少分可以同时发车?先独立思考,有了想法后小组讨论交流,全班汇报。生:61 路:4分、8分、12分、16分、20分、24分、28分、32分、36分 62路:6分、12分、18分、24分、30分、36分 这些是4和6的倍数,其中12分、24分、36分可以同时发车,最早是12分可以同时发车。并且12 、24、36 是4和6共有的倍数。也就是公倍数,最小的叫最小公倍数。公倍数没有最大的,因为倍数就没有最大的。其实,这就是
3、今天我们要共同研究的最小公倍数。(板书课题)8、运输 师:我们来总结一下什么是公倍数?最小公倍数?B纤溶系统被激活 E凝血系统活性小于纤溶系统活性 师:看书 72页:公倍数、最小公倍数。7导致DIC发病的关键环节是师:下面请同学们填这个集合。 4的倍数 6的倍数11、C12、D13、C14、C15、B16、C17、A18、D19、B20、B8单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是 4和6的公倍数实物投影仪展示,学生评价。注意:省略号、公有部分与独有部分不能重复。(4)10月10曰,甲公司收到当地政府追加的投资500万元。甲公司按年限平均法对固定资产计提折旧。2、师:那么,求几个数的最小公倍
4、数还有简便方法吗?同学们想一想最大公约数是用什么方法求的?用短除法试求18和30的最小公倍数。生板书,其他同学自己试做。注意:书写格式、用格尺、将除数及商都乘在一起就是最小公倍数。A败血症 D胰腺癌可以用短除法验证4和6的最小公倍数。(1)3、师:为什么要将除数及商都乘在一起才是最小公倍数呢?生先独立思考,有了想法后小组讨论交流,全班汇报。师:总结一下,怎样求几个数的最小公倍数?6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权,能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外,甲公司无其他子公司。200年度,乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元,无其他所有者
5、权益变动。200年末,甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201年度,乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元,无其他所有者权益变动。20X 1年末,甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中,正确的有( )。生先独立思考,有了想法后小组讨论交流,全班汇报。三、解决生活实际问题 1、爸爸4天一休息,妈妈5天一休息,爸爸、妈妈同时休息后,至少再过多少天才可以同时休息?师:这道题是想让我们求什么?你能直接看出来吗?注意:两个数互质时,最小公倍数是它们的乘积。2、老师有一些桃子,不管分给12个人,还是分给36个人,都正好分完。问至少有多少个桃子?师:这道题是想让我们求什么?你能直接看出来吗?注意:两个数是倍数关系,较大的数是较小数的最小公倍数。(1)不正确,股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下:3、箱子里有一些玩具,如果8个一包装,可以正好包完;如果12个一包装,也可以正好包完。并且箱子里最多只能装50个玩具,这个箱子里可能有过少个玩具?生先独立试做,有了想法后小组讨论交流,全班汇报。师:这道题是想让我们求什么?50以内8和12的公倍数。注意:用短除法不但可以求最小公倍数,还可以求公倍数。四、今天这节课你有哪些收获呢?
链接地址:https://www.31doc.com/p-1281601.html