最新人民当家作主的国家教学设计.doc汇编.doc
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1、人民当家作主的国家一、教学目标:知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。二、重点和难点:国家的性质;人民和公民的区别三、课前准备:布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有
2、的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;四、教学方法:情感激励法;讨论法;教学过程导入新课:展示图片,可能在新年,新的学期看了这样的片子,心情会比较伤感,但这就是社会的现实,会这样有很多的原因,从自身来看,无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利,所以没有用法律武器保护自己。举例:比如学生有受教育的权利,它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务,也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权利。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权第一
3、框人民当家作主的国家的知识。新授:板书第一课国家的主人广泛的权利一、大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?资料(4)甲公司的会计处理不正确。2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志)3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(请同学准备一个一元的硬币)二、国家的性质17DIC产生的贫血属于1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、谁是我们国家的主人?(人民)3、人民包括哪些人?P44、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)说明:人民
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