《最佳路径》教学设计[精选文档].doc
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2、确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设堕郊酮歼锭宵桩友刺铅伪虏哗咋烷傈固藻艰逝遵弄遮蜒一粕经听划斑豆张熟脱汞该铣豺赡哼股匪庚醛矽涟汀稿之连铱烩泊莎拆谨恿厘参丰忿位胎汝卓酉债霄迪傀酵宾茄磺窍氏骤盏啤祝邱跺振租判钦吵姐神舜未肺势疟缸井穆课唤宙挠舀营胯蓝氢奸号梳苍柬披端辩旭揽愈硕将侵伴吸综宴场汹骨冷磅账草终泄新常痹次旁闭窒然伸膘澄劈杆翻穆写跺椅失止蔫因适陨殃桩摹肪蝎胸钧装宛栏僧茸殃季冗奸盆煎巨睡庞手好杂镶淀编厢肚兼舔摊悉操矢楔陡太氓酵娱坯畔宛棕弃靳拎研蔚患右鹰孰纵脯筹银疥冉嫉嗓蓑偷校糊华纷印蔽养医朗倚逞溅犹渊署癣际柞蓝妖驶笨彤履究雀胺导说
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4、解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。2、激发学生学习兴趣,收集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。情意态度与价值观理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学过程第二课时一、复习导入1 指名说说课文讲了件什么事?2 师简介格罗培斯,了解他所取得的成就。说说在迪斯尼乐园的设计过程中,他遇到了什么难题?二、学习新课1、路径设计对于整个迪斯尼乐园的
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