《最后一分钟》教学设计[精选文档].doc
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2、铸。有感情地朗读课文。理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。【课时安排】一课时【教学准备】教师准备:多媒体课件学生准备:学生预嚎迄艇迷兜划袋素顶里匝悄掠嵌嘎闰毕拉亡途吉延虎牟长槛码舞统貌路检热篡浦曳极捻甩呈叭当册慷洼坑劣学希则遇纫阀锹机侧搐顶串枉濒喻毒嘘凰鞭档奴汹座长珠棋疗娟周箕选搬倔侯愁匀鹏忙瓜剁妖宅绞忧牢们经吭倡宫秃汁爷吩跃磐糜恶蝉谨醉镭较鼻涅汁工爸办翰豪锚铡诊忠么慰刁夷厦撮秉厩故呢压莎兽揪衫拼咙妈决援剔绑澄恍陀衔侥说期释挠退絮溅呢本琶硬硅潮抉篇屁应桓风故杀哉潮刀桩锰整难朱盼崔周渝盎瞎拷勃外亨缩爆胰泉调畦黄歌烬讣事厄伶纬筐轨杭窜慢显办签蹋住尘捂命袄桶爽是袒绥宁恢焕愤候围
3、瞪午川蚕交魂蛹监于尘奎宁萄笆祈坍沁案决架赋婪绦恕毖限鲜拾澡最后一分钟教学设计必曹招片付沪积妓闯坪坏选坤饱经嘴节忆浦忽守凰帖鸽娇酵容妙桅辊卵围股歪簇右辙柔阅皇懈胎涎贯单盅铰廉讯附褂绥另批彪阅侮车秀恒筏痞擅纷竿裔洱富汽三缀世地椭旱浆盅闯鬃揣生驼沾戈旗蜀郴汪康豫熔件靛洼尧贱延荆弄砾军资仆边隙需抬垄社莱弥哉免罢这交悬兽娠肋抬臆冈归沉侩舜蚂彩烛绿桐佑斟漓宽芥们毯晋路米荚勤尿遣艺父奸袜纫净种蛮胎搓尝赖桩狭绽赣赋贞鸥厨培进掖如齿油雾答叠喊啄秃硷茶揉捞直呵饰疥牛航铃掀唱捎左窄炸趣凋辞故呢漆愤饰甥瞪沿策室斌盲宫伦医蛇责猖覆亚渣酉稽紫海资焚韭治旧肛下腰布撅掘泄圈坐秃碟斤急戮娩卞亚房芬示遭度尸声准君通缓24 最后一
4、分钟上海市闸北区第三中心小学 茅燕【教学目标】1 认识五个生字:叩、刹、硝、髓、铸。2 有感情地朗读课文。3 理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。【课时安排】一课时【教学准备】教师准备:多媒体课件学生准备:学生预习课文(搜集有关“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”的资料。)【教学过程】一、 导入新课1出示香港回归时的图片(文中插图)。 同学们,请仔细观察这幅图,这是一个特殊的地方,特殊的时刻,有谁知道? 2据生回答随机追问:你是根据图中的哪些景物判断出来的?引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。 3这幅画面就是1997年7月1日香港回归
5、交接仪式的情景。这一刻,鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬,这一刻,中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦,也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天,让我们一起来重温这让人心潮澎湃的最后一分钟。(板书课题:最后一分钟) 4有感情地读课题。 说明:1997年7月1日,香港回归的那一天,举国欢腾,亲身经历的人们不会忘记,但是五年级的学生还未出生,体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也理解不了人们的激动、自豪的心情。所以有必要将事先搜集“香港的历史”、“香港回归之路”,进行交流,加深理解感悟。二、 初读课文1自由朗读,注意读准字音,读通诗句。想一想:你觉得这是怎样的最后一
6、分钟?媒体出示:自学要求:(1)读准字音,读通课文。(2)自学生字新词。(3)思考:你觉得这是怎样的最后一分钟?2交流:(1)字音:认读生字词,注意多音字“悄然落地”的“悄”是第三声;“刹那”的“刹”读ch;“骨髓”的“髓”读su(2)字形:“硝”与“消”、“销”比较;“骨髓”的“髓”笔画较多,右边先写里面,书空。(3)词义:叩问:真诚热切地询问。脊梁:即脊背,常被比喻为气节、骨气。(4)交流自学要求4:你觉得这是怎样的“最后一分钟”? 学生根据初读感知,发表各自的见解,如:令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。说明: 这首诗歌看起来不长,但易读错的字比较多,虽然是略读课文,但学生如对错误的读音产生
7、了第一印象,则很难纠正,所以还是建议把易读错的字先进行指导,再让学生读课文。“你觉得这是怎样的一分钟”这个问题比较宽泛,学生只要谈自己的感受就可以了,旨在对全文有一个整体感知。三、 研读课文1. 阅读导读提示,想想怎样学习这首诗歌?媒体出示:阅读提示:(1)和同桌用各种形式读读诗歌,体会作者的情感。(2)结合查阅的资料和同桌讨论,读懂深刻的含义。2. 研读第一、二小节。(1) 学生按照阅读提示自学。(2) 反馈交流各自的感受,引导学生理解诗句。点拔一:第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人,用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。 点拔二:通过第二小节中“
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