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1、 亿以上数的认识 越秀区杨箕小学赵毓君彭丹教学内容:四年级上册教材19-21页例1、例2、例3、例4和相关练习。教学目标:1. 理解、掌握亿以上数的读法和写法。2. 会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。将非整亿数写成用“亿”作单位的近似数。3. 培养学生分析问题的能力、用适当的辅助方法的能力。重点:亿以上数的读写,以亿为单位写数难点:1.每级末尾的0不读,其它数位上有一个0 或连续几个0,都只读一个。2.写数时,一个“零”字不一定代表一个数字“0”。3.将非整亿数写成用“亿”作单位的近似数时,“五入”遇到亿位是9 的情况。教学设计:一复习引入这是我们之前学过的数 6020 0400要读数又快又
2、准,我们首先会做什么? 分级这个数包含几级? 两级。 分别是? 个级 万级个级包含哪些数位?个位、十位、百位、千位。万级包含哪些数位?万位、十万位、百万位、千万位。请大家齐读。 六千零二十万零四百下面我们再来读一个数。 7000 0000如果老师给7000 0000这个数的末尾加一个0 ,那7在什么位上呢?(亿位上),如果再加一个0,7在什么位上呢?(在十亿位上)(翻)刚才的这两个数出了个级、万级,还有亿级。今天我节课我们就来学习亿以上数的认识。(出课题)二亿以上数的读法(1)创设情境(PPT)地球是我们生存的家园,美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说:“我快
3、背不动了!”你们知道我们地球上大约有多少人吗?这个数在含有两级的数位顺序表中,还能读吗?那我们把数位表扩充一下吧!亿级包括哪些数位呢?(亿位,十亿位,百亿位,千亿位)(翻)(师指70 0000 0000)这个数怎么读啊?齐答:70亿。为什么不读70万呢?(学生会说出70在亿级上)(2)出示:10040002000 400305000000(板书)把这两个数读给同桌听。 指名读数。 PPT出读法(3)带着问题小组讨论:思考:亿以上的数怎么读?先读哪一级?(从高级读起)亿级的数和万级的数在读法上有什么不同?(亿级的数要按个级的读法来读,读时末尾加一个亿字,万级的数也是按个级的读法来读,只是末尾加一
4、个万字。数位上的0怎么读?(每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0.)(6)教师小结,并齐读写法。刚才大家说一下,读大数的心得,老师帮大家整理了一下,(出示PPT读亿以上的数的法则)。先分级,从高级读起亿级的数要按个级的读法来读,读时末尾加一个亿字,万级的数也是按个级的读法来读,只是末尾加一个万字。每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0.(7)练习第一题:读出PPT中收集的四个数据。地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是37 0050 0000双。2002年我国出口总额约
5、为3256 0000 0000美元。截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为1 0200 0300人。第二题:判断题。610 0000 0000 读作:六百一十亿 ?()236 0509 0008 读作:二百三十六亿零五百零九万零零零八。()100 4000 2000 读作:一千零四亿零二千。()5028 0000 9420 读作:五千零二十八亿九千四百二十 ()三亿以上数的写法1我们已经会读亿以上的数了。你能尝试着把这三个数写出来吗?三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万2学生试写,师对答案并讲解。强调指导方法。(板书)3亿以上的数怎么写的呢?请大家看大屏幕,按照提示的顺序把方法说清楚。
6、在写数时,要从(高级)写起,在(亿)和(万)的地方把数分开。亿字前的数写在(亿)级里。亿字和万字之间的数,写在(万)级里。万字后面的数,写在(个)级里。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写(0)(用0占位).4强调:分级、划数位线都可以减少错误。写亿级和万级的数时,关键要先找到“亿”或“万” 字。5、 试一试:完成数学书20页做一做的第一题二十五亿 写作:25 0000 0000四百九十亿六十万 写作:490 0060 0000五千零四亿零七百万 写作:5004 0700 0000学生独立完成找反例四百九十亿六十万 写作:490 060 0000五千零四亿零七百万 写作:504 0700
7、 0000师生小结:写数时,一个“零”字不一定代表一个数字“0”。四用“亿”为单位改写整亿数1. 用“亿”为单位改写整亿数的必要性师:下面请大家看A、B同学收集的信息,这两个同学用不同的记录方式记录了相同的信息,你认为哪一种表达方式你更喜欢呢?说理由。引导学生观察、比较,100000000、1亿(板书)两种记录形式你有什么发现? 计数单位不同:个、亿。数值相同:大小相等(板书=)板书:1000000001亿师小结:为了读、写、算时更方便,我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。2. 用“亿”为单位改写整亿数的方法根据我们之前学过的用“万”作单位改写整万数的方法,同学们能不能说说怎样用“亿”
8、为单位改写整亿数呢?1、下面不属于MIS特点的是()生发言总结:(把一个整亿的数改写成用亿作单位的数,只要去掉亿后面的0,再后面添上亿字就可以了。)3. 练习用“亿”为单位改写整亿数C凝血因子和血小板的消耗完成第20页做一做的第3题。B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤460 0000 0000=460亿1206 0000 0000=1206亿705 0000 0000=705亿58 0000 0000=58亿17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )五把非整亿数改写成用“亿”作单位的数贷:利润分配未分配利润 452.7(1)讲授例4刚才我们遇到的数都是整亿数,用
9、亿为单位写数,写出来的都是准确数。可若不是整亿数,那就要用“四舍五入”法,写出来的就是近似数。【答案】:BCD10 3450 0000 98 7654 00003月6日3pm:BP66/40mmHg,少尿。板书讲解(2)小结非整亿数改写成用“亿”作单位的数方法C18734万元让我们一起把方法梳理一下,同桌合作,按照提示的顺序把方法说清楚。先(分级),用(四舍五入法)省略亿位后面的尾数时,要看(千万)位上的数。若(千万)位上的数小于5,就(舍去尾数,添亿字),若(千万)位上的数大于或等于5,就(向前一位进一,舍去尾数,添亿字)。贷:利润分配未分配利润 50(3)练习第21页做一做1。理由:售后租回交易形成经营租赁,售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿,不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益,而应当确认为递延收益。9 2345 60009亿 9 5022 850010亿 分析六全课小结这节课学习了什么?这节课有什么收获?
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