最新亿以内数的读写法教学设计汇编.doc
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1、亿以内数的读写法教学设计课题亿以内数的读写法(例2、例3)课型:新授教者:沈翠平教学目标知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观:培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点亿以内数的读写方法教学难点中间、末尾有0的数的读教具准备卡片和计数器教学过程一、 复习引入1、看卡片,读数,说数的组成。 3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、 5800、6040、5708、40009读数的方法是什么?
2、1、 计数器上显示数,学生写出来。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八,九千零一写数的方法是什么?2、 这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题)二、探究新知:1、例2读出下面各数千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读作:_学生自己试读,讨论怎么读?问:1)含两极的数怎么读?2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3)数位上出现0有该怎么读?师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万”4)问:怎么读亿以内的数?师总结归
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