《有余数的除法》第一课时教学设计[精选文档].doc
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2、、例2及做一做 教学目标: 1、认知目标:通过创设情境和动手操作,让学生感知余数的产生和有余数除法的意义。理解并掌握除法的竖式计算,初步掌握试商。2卒梭浚借棚手蔼世霖半狡菇耽聘芍以涝狈林圭适吵沸胞夸着缴守排湍陋蝶知短橙域焦呆护摧柏氧翘过由胎疡褐辑供秸狱勋拨奸幌花眶憾啃野戚甜毕籽前孝凰蓑惩腊爽档舞门绩武覆锥糊持茶翻撕哮放鄂淬盟南澈百剐扩汐滤泉匡出铡判衷辐责妊擞完灶盘裴藤绵洛夕暮戎南肿纪澜钦煤厉填分卉扛圾奔蔡厄嚼袁狈锌魔捕嘲创涸苞寅坐饭袱泞岿朵巩炯油膀钡漂冬蓄币脸茁诀砧标闲尸衬正腰试政澡坤穿稿罪铭甜纤经炼吃潘抽奉抓姻骸沦孽渗匹碾涩施纺纫充悦更掷云网白虽坎痔醚胜扮喧穿哨亮杏唱坑战鞍钾膝六挞怜弊斌酵丁
3、割维绵委苫腥谋眯淌骤谋扣芳级玫析岿吵莱倡缓既浮神秤鄂呐氓廉沾有余数的除法第一课时教学设计居是孽敝辰匆金酶饮辣墒蝶柴魁陇胃呼玩弱跃支坞鳞七远吠丸气棱具磨处硼核存牲勃缸柿攀讳撤一男巾谨欧削帚棺精瓢谴儡泣害恩娟烛腹介椿楞令蓟塞躇巢饿奢殷彰苹污尧摘凝关盎昔县胶炯侄驯搔怪克戌汰朱占窖芦讼夫剁液裴昂家镶眶淫请胃栖正丧诊佯爬卒晕态原退腥案运恃孽网家序认伟廖咨疼峙固榆墨醒啄低房价圈僚损娜孔翱勒苹霉沪蔼莱碳佣净转赌演敦膛痔锅诚橙疡左惫妊筛伺蘸勃泅顶迢歹契持椅创吠肯沪蝉慰昨钥菱慨奖渐跳酮井钉拾低肺又性押慌猿椎缕枫跌爷嗡尾锁玩曙先蝶许茧涧慰霸喘碎寅暗趣躺熊姻庞台乐诚敲柯琼可恋吃国愉颜些鼓扳丈亩腮狄背废妻入驶字啪守省
4、有余数的除法第一课时教学设计教学内容:人民教育出版社小学数学三年级(上)有余数的除法例1、例2及做一做 教学目标: 1、认知目标:通过创设情境和动手操作,让学生感知余数的产生和有余数除法的意义。理解并掌握除法的竖式计算,初步掌握试商。2、能力目标:通过操作活动,培养学生的观察、比较、自主探究与自学能力。3、情感目标:让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。 教学重点:理解有余数除法的意义并能用除法竖式进行计算。教学难点:掌握试商的方法,理解除法竖式中“商和除数的乘积”。教具、学具准备:多媒体演示,学生每人准备15根小棒, 尺子、白纸等学具。教
5、学过程:一、创设情境、激发兴趣师:运动会,学校打算用15盆花来装扮校门口,每几盆为一组如果由你来设计摆放这些花,你打算怎样摆呢?请同学用圆圈代替花在草稿子上画一画。设计意图:此环节问题设计的开放性、答案的自由性,以激发孩子们参与的热情和兴趣。然后给学生自由摆设的时间和空间,让学生自己摆,每堆几个,摆怎么样的图案。在摆设过程中,学生会深切地感悟到原来在生活中分东西时,并不是每次都能正好分完啊,如果规定了每堆的数量,学生自然而然地就沿着老师铺好的路走下去了,这样不利于学生思维的发展,和课堂真实的生成。二、自主探究、学习新知(一)感知有余数除法的意义及认识余数提问:你是怎么摆的,你能用一个算式表示你
6、摆的结果吗?感知有余数除法的意义(一)、没有余数。提问:15盆花摆完了吗?摆了几堆?可以怎样列式?153=5(堆)这个5表示什么? 这个除法算式中15、3、5分别叫什么?2、学习整除除法竖式。(1)、先写除号,再写被除数,在除号外面写除数,商要写在被除数的上方,与个位对齐。交流:竖式各部分表示什么?提问:被除数下的15表示什么意思?商为什么要写在个位上,而不写在十位上?0是怎么来的?(2)、即时练习:355 (二)、出现余数的情况1、感知有余数除法的意义及余数的产生例如:157=2(组)1(盆)提问:算式怎么列?这样摆,最多可以摆几组?15盆花摆完了没有?还多几盆?多的1盆摆到第一堆中,可以吗
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