最新从现在开始第二课时教学设计汇编.doc
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1、从现在开始第二课时教学设计 教学目标:1认识9个生字,会写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。 3懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。 教学重难点:1正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。 2懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。 教学流程:一、复习导入师:动物王国里发生了一件大事,狮子大王要选一个动物接替他做“万兽之王”。于是,他宣布课件出示:“从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。”师:谁来做做威严的狮子,替他宣布一下!(指名一男生读,全班男生读。)究竟谁能胜任,让我们一起到课文中去找
2、找答案。请大家跟老师书空课题。齐读课题。二、研读课文,读活人物。师:请听课文录音,思考:狮子这么一宣布,都有哪些动物上任了?(生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。)师:结果谁当上了万兽之王?你从课文哪里知道的?狮子笑眯眯地说:“不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是万兽之王了!” (让生能抓住“笑眯眯”展开自主评价,促成朗读教学)师:为什么狮子要让猴子当它的接班人,而不是袋鼠或者猫头鹰?(边说边板书)。可爱的小朋友们,赶快读读课文2-4自然段去领略一下竞选的热闹,亲身体验一下竞选的滋味,并把自己的体会轻轻地告诉你同桌。二、研读课文,读活人物学习猫头鹰上任的部分师:1第一个上任的是谁?你
3、从哪段文字看出来的?2 猫头鹰发布了什么命令?(出示猫头鹰下的命令)3这就是猫头鹰上任时的情景。(出示猫头鹰当大王的动态课件)4、谁能用一个词说说它的样子。 5、神气和神气极了有什么区别?6、对啊,它当上万兽之王,多神气啊。你从图片上哪些地方体会到它的神气?(扇动翅膀、瞪大眼睛) 7、朗读指导:让我们学学它昂首挺胸神气的样子,大王讲话的语气,学一学它下达的命令吧!(自由读、指名读、师师范、比赛读、齐读、加上动作表演读)8、他这样子下命令小动物们愿意吗?是啊!当猫头鹰要求大家晚上做事时引读(动物们都)9、理解“议论纷纷、叫苦连天”(1)假如你就是森林里的一种动物,你们平时白天和夜里都干什么?(2
4、)现在猫头鹰大王让你们白天休息,夜里做事,相信你们肯定有很多意见,请联系第一幅插图,把自己当作其中的一只小动物,和你的同伴互相说一说。 (3)理解“议论纷纷”:好,刚才小动物们你跟他说,他跟你说,互相议论,这就叫议论纷纷。(4)理解“叫苦连天”: 你们就这样熬了一个星期的夜,眼圈红了,走路都想睡觉了,你们会对猫头鹰大王说些什么呢?我来采访一下几只小动物。你是谁啊?你对猫头鹰的话有意见吗?请问白天休息,夜里做事给你带来了什么麻烦啊?小青蛙:我受不了,我的眼睛在夜里看不到害虫,我都快饿死了;大象:要我的命了,没法过日子了,你害苦我们了,你下台吧,猫头鹰大王。小白兔:你怎能把自己的生活方式硬加到所有
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