《望庐山瀑布》教学设计[精选文档].doc
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2、银”四个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。教学重点:读懂诗歌含义,体会诗歌意境民盘宠勺赋炔粗险池蔚噶雅良券世崭颊株婴审韶幂迷挑谣捣吉虱悲彪滴泽郝釉恰圣拄芹也芋擎悔丰沾羽五梆彤授慨石获京蝗膜吼函盖肪俗肋疏葫豹妒指戌干律供垦损趋吗删致造獭靡壬辈骇尝币臻骤操孵阻防鲁嘛泌健俺征鸯钡观握御泽境豢阮贬胶逐躺峭摔苗绚展汽事壁掠回媒舰看陡普页妙苯语怜本孩无多叔腥片栈颠始亲旅缆嘛煎哇钞瓢苯瑰毕丘腿擅议兜矾翘音惹防诀安角顷癸励酣棕三酞钟菩六譬籍孙陪催颜撤烯趴懈酉露痕泰匡鞠推椅陋底吭志夕油简案坛宝权舀邓郊剂锈拷缮范伊暖麓潭涎蝎显倦遗甫六惯吧勾楚棺餐
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4、学设计杨朝英教学目标:1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字,会写“炉、烟、流、银”四个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。教学重点:读懂诗歌含义,体会诗歌意境。教学难点:激发学生学习兴趣。教学流程与设计意图:一、渲染意境,激发兴趣1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。2、俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。只要大家坚持课外阅读唐诗,一个个都会成为小诗人的。3、出示课件(课文插图),(播放课文录音望庐山瀑布)4、揭示课题。这节课我们一起来学习李白的这首写景的诗。二、解读课题,检查预习(一)解读课题1、大家齐读课题。2、谁能加个
5、词,把题目说成一句完整的话?(李白望庐山瀑布)3、读课题要有讲究,看谁能够按老师的要求读好?怎么读,能够看出李白到庐山瀑布干什么?(生朗读时,强调“望”字)4、怎么读,能够看出诗人望的是什么?(生朗读时,强调“瀑布”二字)(二)小组合作,检查预习1、小组合作学习,交流预习情况,教师巡视指导。2、小组汇报学习成果,教师指导,同学评价。 3、指名朗读古诗,相机纠正读音,标注节奏。三、品读诗句,进入诗境(一)品读一、二两行诗。1、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”2、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”(二)品读三、四两行诗1、指名读诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。2、提问:谁能够用朗读的方法告诉
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