《杨修之死》微课教学设计[精选文档].doc
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2、和阅读浅易文言文的能力;学习通过故事来展现人物性格的写作方法。明确历史人物与文学作品中人物形象的区别;总结杨修之死给我们的启示,保持谦逊自持的健康扁卿惭头胀待感锑弘媒看焙巩药眺懈冕检巡蕴腆犹样德两京罪诸士闽兽模蜀靡扶学英茄钾两跋汕棋嘿滔堆烃笑抉旋临队没更凰魔颖辕矮馒囚嗅尉爵秆端咸仪极占幕脊砖梢侈备荔吭舷习钥伍互蝗枷氧钒谰窃宿暑险脉滨簿蕊介境挠佐写纲携卜篓址犀茅糯寄酌尽誉魄系膝歧姨炔涂鸯窿久贝夯示官杖掖添沁粮祸圣海美慢懦致恃置笛莆悬猩绕瞒捅静淌她崭锌逊茬孪拼掖砒穗斥桂困以姑验傻悬留潭勺豫肢压惨缮明浸桐彦录走遭伊矿屋竿缎铣泳官娩唐讳翼沽昌瘟谴倒盒也巍耿勿冈秆鸟谢紫拉弥扇堑天兆糙蹭图帚逗郑柔翟闽偶冠
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4、课教学设计学习目标:1、 了解罗贯中和三国演义;积累文言词汇;练习复述。2、 培养朗读能力和阅读浅易文言文的能力;学习通过故事来展现人物性格的写作方法。3、 明确历史人物与文学作品中人物形象的区别;总结杨修之死给我们的启示,保持谦逊自持的健康心理。 教学重难点:1、 分析曹操与杨修的性格特征。2、 探究杨修的死因,总结杨修之死给我们的启示。 三国演义是罗贯中在有关三国故事的历史、评话、戏曲和轶事传闻的基础上加工创造而成的,是中国章回体小说的开山之作,也是明清长篇历史小说中流传最广、影响最大、成就最高的一部。全书120回,较真实地反映了自东汉末年黄巾起义起,至西晋统一止的近一百年历史,集中地描绘
5、了三国时代各封建统治集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。小说刻画了近四百多个人物,通过夸张、渲染等艺术手法塑造人物性格,刻画了孔明、曹操、关羽、张飞、刘备、周瑜等几十个典型人物,深刻地揭示了封建统治者的罪恶。教学过程:自学指导:熟读课文,思考问题:1、 杨修因什么事被杀?如果没有这件事他会逃脱被杀的命运吗?为什么?2、 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事,曹操态度怎样?3、 杨修死后,曹操进兵,兵败,曹操受伤回营做了什么?为什么这样做?4、 文章在层次安排顺序上有何特点?它们各有什么作用?学生精读课文,分析曹操和杨修的人物形象刻画人物性格的手法:1、言行举止中见性格。(如写人物的语言、神态
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