最新优化课堂教学,让语文课彰显光彩汇编.doc
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1、借:以前年度损益调整 营业收入 600优化课堂教学,让语文课彰显光彩D出租办公楼204年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值陕西省渭南市临渭区育红小学 王晓芳 确认的减值损失=(350+150-450)(1-70%)=15(万元)内容提要:课堂教学是语文教学的主阵地,是全面提升学生语文素养的主渠道。教学过程本身是一个动态过程,从教学过程内外诸因素的关系来看,教学方法又处在一个变量地位。教师必须根据学生年龄特点、教材特点和教学过程的动态随时调整,运用科学的教学方法,才能获得语文课堂最大的教学效果。关键词:把握目标 以读为本 夯实根基 读写结合正 文:课堂教学是语文教学的主阵地,是全面提
2、升学生语文素养的主渠道。义务教育语文课程标准指出:“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学,改善课堂设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”依据语文课程标准所指引的方向,笔者针对以上新课程改革中存在的问题,结合新课程教学实践,就小学语文课堂教学的方法进行了以下几个方面尝试。借:长期股权投资 25001、吃透教材,准确把握学段目标。崔峦老师在第九届全国阅读教学研讨会上指出:根据课标要求,中年级要注重理解词句,体会关键词句表情达意的作用;能初步地理解文章的内容,体会表达的思想感情。因此,在阅读教学中,要着重培养学生对文本作出解释的
3、能力和初步把握主要内容的能力。为了逐步培养和提高学生整体把握的能力,在中年级的前期一定要加强段的训练,培养学生理清段序、归纳段意、揣摩一段话写法的能力,这样才能顺利地向高年级过渡。C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题我在执教四年级上册搭石一课时很好的落实了这一要求。在教学中,我从语言文字入手,让学生理解内容,体会情感。紧紧抓住课文中出现的四字词语体会段的内容和文章所蕴含的情感。如学生读“脱鞋挽裤”,体会人们过河的不方便,品读“协调有序”、“招手示意”、“理所当然”,体会乡亲们互相谦让的品德美,从“平整光滑”、“二尺左右的间隔”、“横着摆一排”,读出乡亲们纯朴、勤恳和一心为他人着想的美好
4、品质。4、信息系统是一个人造系统,它由()组成2、夯实字词,打好语文学习根基。A血小板和凝血因子增多 B纤溶酶原激活物抑制剂增多我国的汉字博大精深。有多音字、形近字、同音字、一词多义等,知识特别多。所以在生字词教学时,要采用多种方法,使学生记得牢、用的准。如我在指导学生写“趣”字,通过课件出示不同的例字。引导学生仔细观察,发现写“趣”字要注意,走字底的捺要变长,“取”的捺要变成点,整个字的结构就像“下楼梯”。循循善诱的引导,形象生动的讲解,不仅让学生写好了一个字,还教给了学生观察字形、写好带走字底的方法。在字词教学上,给我印象最深的是上红领巾真好一课时,我运用造字规律引导学生学习“牌”“崭”等
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