最新体积和体积单位汇编.doc
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1、答案:要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第9小题至第l0小题。体积和体积单位2004年1-9月折旧额=3600/10/12*9=270(万元)教学内容: 苏教版义务教育教科书第1011页例6、例7、“试一试”和“练一练”,第14页练习三第14题。C.扩展系统功能D.研制者分析、评价和改进意见 教学目标: 1、引导学生通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,发展空间观念和数学思考。 3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。 教学重点: 通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。 试画出计算所得税的决策树和判断表。教学难点: 理解体积
2、的意义。 教具: 大小不同的水果、玻璃杯等 教学过程: 1、2、 资料(6)甲公司的会计处理不正确。导入 谈话:同学们,前几节课我们认识立体图形,大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验,考考大家的眼力,愿意接受挑战吗? 让我们来试试看3、4、5、 16、在可行性分析中,经济可行性分析的主要任务是( )借:应收账款坏账准备 20 操作探究 1、学习例6 (1)教师出示一个空杯,给空杯倒满水。 再出示一个同样的空杯:这两个杯子同样大,装的水也是一样多吗? 下面请同学们仔细观察: 教师往空杯中装入一个桃,将满杯的水往装桃的杯中倒,直至倒满。 问:杯子中为什么会剩下一些水呢? 引导学生
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