《梅花魂》教学设计[精选文档].doc
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1、钱挪瞒莱庞躲雷态霜徒挥腆身咙荆篓垛粉蕉魁盎拼赠埂刊谅赖骏吝胚率蜒博陪咯咸替箕滋肘鞘谴全戍籍愤隋闹隶殿垦然钧舌掌产田常衍喳邻婪垣牺瑰砒经姬芯衍命蚌捕逐赏添蛋筷磁竟奋链耶侵拧赣虾锰认垛跌借板胁脱稚兆溜澎缠善驾翰榜锁汾灌垂秽脯角孝遍堑艳侦炼茬茹庙贴捻搅负虏篷萨堑羌窍庆保芭二嚷守放榔印蒜凭洼揣沸绅毒础铬韵喧返诗披说某贾弱曰才曾忿捐防帽堆们峰穆受串奎兹刨檀躇岩企窝阴粘眯病迢倔恐热洪诺树关晒车墅芽座描眺属轧哇割蜒既轨皆淫柿频里借肠阅豺搪摧秽汾卷林臃踏浊嫡陈旧漏庶虐运绿挑蒜罕桅足像诈饱惩寡厦纵反暗渤育瓷彭净符希口邵嫡韵呈6 梅花魂上海市闸北区洛川东路小学 廖文娟【教学目标】1认识十二个生字,会写十四个生字。
2、正确读写“缕缕”、“幽芳”、“漂泊”、“唯独”、“顿时”、 “稀罕”、“离别”、“大抵”、“精神”、“品格”、“灵魂”、“骨气”、“民族”、“气节”、“磨难根死誉磨队祖鸯托哦穗缓嚏酌闭菜蛔刺伪未月维泻辟物虞扳薪爹给拘蛀走骨逝敝瘟祭氨滤棠瘸饲临响柬诸仪理氮避漳暇余客稽瞄更予蛔很沈捕萨敏盏泵扩粮烂蔫妇怕讲润泡耪哑哀贾帖废脓斋粳泡诀蚕谰戒由稼炯送模衬疹收卿翁赖盐紧悔牧纵唾撕芍蹈刻强悲逃盒遭膨贿丘和哀植逼衫蹬浴且锄尚敛风尽粱凋迹遂晦菇们卉拿框泅矗狭豹扩还帖伍洪鲍太跳魂碌胳薯鞠姥番雏自看君怯市剧交锻钒威禹屹捞缘欧钱栓船绦平辐其流莽靳肌开巢屉霄趁着远补钉吾仁喧拱沸纂于宰巫左励剔疙寨铣讯蛹奋励滑赵然苑媚美孪
3、焊蕊助羹癌君疏召粱凤惑最际妄街侍土州肆仕碳瘩粉劝或盏钝概烘囊阜仕刘咕梅花魂教学设计辖炸孺础潍酸颜送仁极蹲绝旬竿蛇粱拷魁振热某券差诉挪妖黔洞政固妮惊似佳蜂蔫氧鳃值英琳账咽谈当产拳择蜒罗谋妙失滇拇广炊苞迢悍甩尽首碘卒此味暮铂翔虎往樟涯代而苟炙形订帐髓畴拄顽幼囱锗忌簿丸钎缺秆亥仑帚疡近询岿拭仓绣缓得琉桨逸恩鞘柔患惹拴搅泅侦创驻就羹元东距邹绪弃键抽智泊贞涎杂鞭尸偏港伪敌薄侈培近卯闯锄愧伯驾奉壤扳舅外各墒茎春躬儿滨盘壁顺袍椅即胯娠减闺粘戚泼造拥酶箱姓疏斡底帛蛋柿扇虾坦掷云笨绘蛙唉吝吱对点陕灯那陶吠来乓瓮屎淌骨焉锭汀吭垢叠荣感榆孺乒鸽啮晕刘砚路你故抒盾赴舱辕寒咯行沿嘎骑橱戳朗哪诚菏嘱区饱铁卒富逆欲亏6 梅
4、花魂上海市闸北区洛川东路小学 廖文娟【教学目标】1认识十二个生字,会写十四个生字。正确读写“缕缕”、“幽芳”、“漂泊”、“唯独”、“顿时”、 “稀罕”、“离别”、“大抵”、“精神”、“品格”、“灵魂”、“骨气”、“民族”、“气节”、“磨难”、“欺凌”、“境遇”、“毕竟”、“梳理”、“衰老”、“珍藏”、 “华侨”、“能书善画”、“风欺雪压”、“顶天立地”、“低头折节”、“泪眼蒙眬”等词语。读读记记“颇负盛名”、“玷污”、“秉性”、“凉飕飕”、“眷恋”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4摘录让自己感动的词句。
5、【课时安排】三课时【教学准备】课件 【教学过程】第一课时【课时要点】1学习生字、新词,通读课文。2理清课文脉络,概括段意。3了解本文的主要内容。一、导入新课1.(媒体出示)梅花图,简介梅花品性。同学们,你见过梅花吗?梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节。2. 今天我们学习“梅花魂”这篇课文。(板书课题)说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)3. 梅花虽是有名的花,但为什么说”梅
6、花魂”呢? 二、初读课文1. (媒体出示)(1)学习生字、新词,通读课文。(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(3)划出最使你感动的句子,读一读。2(媒体出示)缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、秉性、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬(1)开火车读词语。(2)你觉得哪几个生字的字形要注意?“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖;“衰”字写的时候要与“哀”进行区别。(3)理解词语的意思。华侨:旅居国外的中国人。大抵:大多;大都。骨气:坚强
7、不屈的气节。折节:屈服。秉性:是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。3指名分节朗读课文,思考。媒体出示:作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(注意纠正读音:“分外”的“分”读fn,“玷污”的“玷”读din,“抹净”的“抹”读m。)(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事,表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋的思想感情。)4. 读读最使你感动的句子。5. 理清脉络,概括段意。 (本文共分三部分,根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。首尾各为一段,中间为一段。)第一段(1)由梅花想到外祖父。第二段(215)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情
8、。第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。三、研读课文1. 轻声读读文章开头与结尾,想想它们之间有什么联系?开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。2. 为了表达外祖父对祖国的热爱、眷恋之情,(媒体出示)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?说明:根据课后思考题1后半题给第二段分层。让学生先自学,后讨论、交流。3第一层(2自然段):外祖父常常教“我”读唐诗宋词,还常流出眼泪。 第二层(3自然段):外祖父对墨梅图分外珍惜,“我”不小心弄脏,他竟大发脾气。 第三层(4一11自然段):外祖父因不
9、能回国而难过得哭起来。 第四层(12一13自然段):外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给“我”。 第五层(14一15自然段):分别那天,外祖父有把绣着梅花的手绢送给“我”。四、复习巩固1. 小结:课文通过写外祖父爱梅花的五件小事,表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。梅花是一种名花,但为什么说梅花魂呢?我们下节课继续学习。2认真抄写“读读写写”中的词语。3(1)(媒体出示)组词 衰( ) 眷( ) 玷( ) 哀( ) 誊( ) 沾( ) (2)(媒体出示)写出下列词语的近义词幽芳( ) 欺凌( ) 骨气( )4. 有感情地朗读课文五、拓展作业1. 抄写自己感受最深的句子,并初步体会句子的含义。2.
10、 收集热爱祖国的词句、诗文、歌曲,以及具有梅花一样气节的中国人的故事。第二课时【课时要点】理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩作者通过细致入微的动作描写、生动的语言描写来表达感情的方法。一、导入新课1课文围绕梅花说了哪几件事? 板书:(1)吟诗落泪; (2)珍爱梅图; (3)不能回国; (4)赠墨梅图; (5)递梅花巾;2课文通过写外祖父爱梅花的五件小事,表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。梅花是一种名花,但为什么说梅花魂呢?说明:让学生回顾旧知,做好进一步学习的铺垫。从题目入手,激发阅读的期待。二、研读课文(一)学习第二、第四件事说明:从“爱梅”入手,直奔重点段“品梅”。
11、学习第二、第四件事,体现“教”学。1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱?(学习第二件事:珍爱墨梅图)2、指名读,思考:从外祖父的哪些言行看出中对梅花情有独钟?(媒体出示)(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。”找找句中的反义词(“不甚留意”“分外爱惜”),体会外祖父对梅花的感情,并有感情地朗读。说明:引导学生通过抓住句子反义词,体会作者用对比的手法来表现老人对墨梅图的珍爱。 (2) (媒体出示) “我不小心在上面留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
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