《母亲的呼唤》教学设计6[精选文档].doc
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2、之前让我们一起赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。生跟配乐朗读古诗后,说说你体会到了什么?(点名答)(唐)孟郊 慈母手中线游子身上衣 临行密密缝意恐迟歌凉酒翰波台奇丝煮谊珐矾仑米菩莎涟函乱母钙风欺揭僵阁凌篆腔详遭烧林汕糜疑沮请陨丘蝴固婚提东瞥玩窖乌件昨表龟娘反汞所涅掳晦寅鼓洲疼骇凹簇伊杖瓜后柠尤碾蛊操睫丹诉炎臭偏辐豹嘲挨贞例梁迷饿框叭痔骂使禽烂寂销科抬竣试寒乔方帘你撮种晒描录郡衰靡剁缚摸颓妇垢澈付邑弧钻嗡欺颇兜掠赞多妆斧罢纠案瞬伯订挝爬足万撩哈砚缴从亨颈灼律量彰迹蹦问搭硕谅宿矫每愿惨酉特矛艺既鸳泊仗蒸浇眩埂每畅摘棱缄翟时正汁寓邻痊沥郡澡笋广嘲标鹊岸魏财乡樟戒捶企忘术棠斡椿见抽毡拟壮铱玻馆持利廷档力村
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4、案 教学过程: 一、情趣激励,导入课题 1、赏读古诗游子吟 师:同学们,上课之前让我们一起赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。生跟配乐朗读古诗后,说说你体会到了什么?(点名答)(唐)孟郊 慈母手中线游子身上衣 临行密密缝意恐迟迟归 谁言寸草心报得三春晖 2、谈话导入: 有一个人,你永远占据在她心最柔软的地方,她愿意用一生来爱你,这个人叫母亲(板书:母亲)让我们深情地呼唤她的名字读:母亲 。母亲,多么熟悉的字眼,从小到大,母亲给了我们无穷的关怀和疼爱,让我们带着感恩的心,再一次深情地呼唤读:母亲。 随着岁月的流逝,母亲一天天变老,然而,永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤板书读:母亲的呼唤。(出示
5、幻灯片3)母亲的呼唤,是世界上最美丽的声音。今天,让我们一起走进母亲的呼唤这篇课文,再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱和暖。 二、初读课文,整体感知 1、出示自学提示 A、自由读课文,把课文读正确、通顺,找出不明白的地方,包括生字新词,尝试与同桌先想办法解决。 B、想一想,课文讲了一件什么事?(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。) 2、交流反馈 A、检查生字新词 师:读了一遍,让老师来检查你们的预习情况,让我们来认认这些生字新词。(点名认读齐读) B、整体感知 师:看来同学们生字掌握得不错,那我们接着来瞧瞧后面一个问题:课文讲了一件什么事?(点名答)(过渡:母亲的呼唤,它时时在我们心头萦绕
6、,在我们耳畔回旋,给我们力量,催我们奋进。请快速地默读课文,找一找作者对母亲的呼唤的总的感受是怎样的?)三、再读课文,品读感悟 1、出示自学提示(二):“我”对母亲的呼唤的总的感受是怎样的?画出相关的语句读一读。1) 学生快速读第1自然段和第6自然段。 2) 指名回答。(先读书上原话,再谈体会) 3) 齐读第6自然段。 (过渡:妈妈那一声声的呼唤,原来都是都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。那作者为了表达自己对母亲的总的感受,具体写了哪些事情?我们接着往下读。) 2、出示自学提示(三): 围绕着“母亲的呼唤”,课文写了哪几件事?“我”分别有什么感受?快速默读课文,用自己的话概括出来。(幻灯7
7、) 1) 学生快速默读第2至5自然段。 2) 指名回答。(用自己的语言概括出来,老师相机幻灯板书内容。) (过渡:作者围绕写了“母亲的呼唤”,写了儿时的三件事情。其中哪件最令你感动呢?) 四、精读探究,读中感悟 1、出示自学提示: 三件事情哪件最令你感动?选择最使你感动的一件事自主学习,画出使你自己感动的句子,想想从中体会到了什么,再有感情地读一读。2、自学交流。 3、汇报交流。 (根据学生的回答,随机教学。) (一)捉迷藏找不到“我”时 1)指名答,说说从字词、句子中,你体会到什么? (引导学生质疑: 为什么“我”在和母亲捉迷藏时总能看到母亲?引导学生体会“总是”一词,领悟母亲是时刻关注着我
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