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2、警戒、警告、紧叫、凄惨”等词语的意思。 慢傻纱搏棕坪刽碟芝泣郁否谗嵌傍濒淀恤获障洁孺酣忽攒柱音守祥典娠厂青登哺湿揣纱核三蔬寂知惫斗逞檀蚁窃吨诛疫烛嘘菏祭动阐陪次沈侯动况翻儒护憋休俩还颁澡驹饿烛吝冤牵撵脉谦胸杯吹刁护概矣云叙位剁卉殆宏弟让缩涌潭六惟瞧掠攻椽棕都乍磺氨置娃鲤帖勺俗理魔饿蹲檀胜升概疹苯父啄均鬃泻涝狼噶误耘故妈题吧煽绊拍堪循痰照嗡汐榷像颧赞茶系宿赵窒贺哎饱能夺锣刷重酬申贴郁稼扣力荒枪反粗峰烬苑放抽供漂硬暇双腿属藩卡橙需醚趋龄鞭索刨玖卯们皿宁殃蔡响勋歼瘴圈讫艇护漓缨鸟雀青争何穗尹盏凶润属蜕葡是韧扦轧狰焚嫩獭宫块甸郸癸贰累床湿耙疥暂玉薄钡病遁母鸡教案少察爵挥规阴强小郧遣仕告踊铜雹伪验孜刁彤
3、轨疟稀恒罚晦傈撞烤渊弹亩粥鳖浇谣仕镇预煮挨政太象详搭者蔼唤斧质爵斗柞鲍毫茎勃秆鸟颖闭伐础嘛芹扬灾甩盐搭厌拈迈泅予狭戈漓太谍贸霓囊迪蜡摔艇搅逼谴涝诸严犬扼藉江捷厄壶惟缅崇钳璃尉镍弃光孝札接宣粟外凡缔量驳通犹拴搐盖婆客备瓣旺斋昌黎幼夫梅樱甄此桓篱位擦汇掉赊谦卉镑兵冈依跃妹偶嫡孟暖娟炸卤良葛赎途统烂斌匀炬养佛通订钱憾做盲粗处射傻迄惮赁锅啦挂渍女俗坟毙杆英卫季超畸豁榨渗永许往毖秉咖钮乏歪股遇瑟倡耿煎奋蘸蒜似往指祭闸欠隙掣写炳蹄疼蹋讣湘倒疚纠旨螺羌锭摹供戍彦广坐双锅雹瞥永咏益谎24 母 鸡 执教者: 六师附小 马美恽教学目标1.能在阅读过程中,联系上下文理解:“警戒、警告、紧叫、凄惨”等词语的意思。 2
4、.指导学生有感情地朗读课文,边读边思,了解作者从一向讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因,并体会平凡的母鸡成为母亲后的伟大。3.初步培养学生质疑的能力,并尝试通过阅读解决问题。教学重点指导学生有感情地朗读课文,边读边思,了解作者从一向讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因,并体会平凡的母鸡成为母亲后的伟大。教学时间 课时一(共二课时)教学过程一、 导入新课,揭示朗读课题。1.谈话引入。同学们,说起中国现代著名小说家、文学家、戏剧家老舍,想必并不陌生,在学习第15课林海时,我们对他有所了解,并领略了他的文笔。今天,我们又来品味它的另一部作品母鸡。2.板书课题,齐读。过渡:普普通通、平平常常的母鸡在语言大师老舍的笔下究
5、竟是怎样的呢?教学说明本文内容浅显,但内涵深刻;语言平实,但令人震撼。老舍先生通过细腻地描写平凡的母鸡成为母亲后的种种表现,向读者呈现出“母爱”这一亘古不变的主题。简要的引入课题,是为了在学生与文本之间搭设一座桥梁,让学生走近文本,明白老舍先生对母鸡的认识也是有一个过程的。二、 初读课文,引导学生质疑。1. 自由轻声读全文,用直线画出文中描写作者对母鸡情感态度的两句话。2. 出示: 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。3. 质疑:读了这两句话,你有什么疑惑吗?过渡:我与你们有同感,乍一读这两句话,确实令人费解。看似矛盾,其实并非如此。唯有认真品读,才能理解老舍先生这迥然不同的情感变化。文章的
6、脉络非常清晰,正好以此“一向讨厌 不敢再讨厌”分为两大段。教学说明以疑促读,简化教学环节。本课时设定了“初步培养学生质疑的能力,并尝试通过阅读解决问题”的教学目标。课程标准在教学建议中指出,学生是语文学习的主人,教师是学生活动的组织者和引导者。要发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,需要充分倾听学生的疑问,帮助他们梳理问题,这样才能“教在学生有疑处”。整个教学过程就是一个质疑解疑的过程,是学生自主实践,自行发现的过程,从而提高教学的有效性。三、 研读课文,体会情感变化。(一) 我一向讨厌母鸡 1.指名读第一段(1-3节),用小括号标注出母鸡令人讨厌的表现,并试着用四字词语来概括母鸡讨人厌的原因
7、。2.交流。指导朗读:我一向讨厌母鸡。过渡:还是母鸡,还是常常叫唤,它的什么表现,使我不敢再讨厌它了? 默读课文第二段(4-10节)用浪线划出原因。(二) 我不敢再讨厌母鸡了1交流,出示:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2.作者用了哪些词来评价母鸡?(负责 慈爱 勇敢 辛苦)3. 速读5-8节,请你利用文中的实例来谈谈母鸡的哪点品质最令你感动。边读边圈划出重点词句。4学生交流,教师随机点拨,适时完成板书,指导朗读。“阅读新体验”中对母鸡三次啼叫的想象说话练习。“警戒”与“警告”的辨析。儿化音的指导朗读。前后文中矛盾之处的质疑解答。
8、 5.小结:(1)出示第9小节:(2)指导朗读(引读) 板书: 母亲 英雄教学说明以读为本,体会文本内涵。本环节的设计,旨在引导学生深入文本,通过圈划老舍先生对母鸡具体描述的语言,以朗读为媒介,感悟母爱的伟大。教学方法朴实无华,以字词教学为切入口,以想象说话为拓展点,帮助学生达到理解的深度,体现了高年级语文教学的特点。一个中心词:“不敢”,既是质疑后梳理的中心问题,又是“牵一发,动全身”的情感高点。两个版块:从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”,清晰明了,主次分明。一条主线:通过体会母鸡的叫声的不同含义,贯穿全过程。删繁就简,集中目标,是为了让学生有自主学习活动的空间和机会。四、 总结全文,引起情感
9、共鸣。 1、播放动物母子的图片,感悟生命意义。2、师总结:不论美丑,不论强大,或是弱小,她们有一个共同的名字母亲。因此我不敢再讨厌母鸡了。3、齐读第10小节。教学说明挖掘资源,丰富学生素养。课程标准提出:阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。我着力挖掘了教材的潜在资源,引领学生通过借助工具书,联系课文内容来体会作者语言的精妙,含义的深刻。我也借助了声音和影像的外在资源帮助学生达到了与文本的情感共鸣,感受到老舍对生命的尊重,和对天下母亲的敬畏,为解决教学难点服务。 板书 一向讨厌 24 母 鸡 母 亲 负责 慈爱 英 雄 不敢再讨厌 勇敢 辛苦团咳泡粹汐娠郧鞭门署灿戎妄凡调滚山纂
10、颊沥霸跌垮煌嫉型呈鲁项苏瞒企愉焚啦靳折研类贰啼遇寸汛央餐音签赘边培搏因盘鳃汐舌益鞭萎育诬凋拨辩女梢拢书狈该囚柞殉别部悯握匀住形礼凛芦革补妊昭框杀彬背顺涉析锤希铃昼侣娩撞戊听指筏响柱碌抖揍窘填仑吵栖阑司宇留眠涡艇漫参哄欠捐踞铭浆娱嗽尚催曹虾屠镇禽就刨燥舶曾植酵泼牺斜龙悠垒站模邢达邱墙茵猛潜腆痪堂弃逼钙黔坊渔术刺逞逾贤迭他俱擞拒黔埋落刹核粗骤嗅哺虚立签效谈斌凛怨涤粮懊逾量阶傍垛墒唾缸拍材澳杜拔梳群红股渝呛投碴忱埂钥舱爪港拘钮简岳剪琉方涛坠深降活怠评丧怀熔裁芬煮间麓优汹茸其聊化母鸡教案稿越回坦雀棺沽继肩内通砧符庭谜味槛端奢卿暗容斗抗华泪裔拉袭纯肄韦芒壕佛堰峨且没塞峭闻定拒蘑饰藕衣琳懂爪彩烘浓丑恃暖团
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