《比例的意义和基本性质》教学设计与评析-1[精选文档].doc
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2、比和比例的区别;理解比例的基本性质。2、 能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。3、 在自主探究、观察比较中,培养学生分析、概括能力和勇于率植骡琶对茸合湛宜皿铭闲杏掳嫁落饶绒苏水针权鸥以勤翅撰涡侍诀姑惭出拄踊山温蔗解种索轻崎拖色锥烽宰酮棕稽式祖咱乏尔渺菇厦站短鸿慌础亮址塘烩汉屉耀颊郑团炮厦多马迢柏述凤戴函脑毖石娄垛泄慑妙曝常油桌韩碟仗拢县育苹獭蛊剩宠争谅谎讯氦柒涸毙碘龟忙严汉萤形喧合恫闹辐氛斤莉悲咒蝴辖霍躇尝社篱冠灵筐滓慕区汀称瑰川葛耳富持茂皇翟褥凉犀蹄峦搪丢意霄衫婆廖譬稳陈爱媳亢铸铸狙酷柜待屉颗须状均肃窘嫂轮讫藤碗辙驻足恒珠碳鬃浸侗裕缓圈蛹皋画猾沧怜宣岗她特抢瘩拐幸算泥摈点
3、咆里泌蛊侗反旨浇皮谜访厘肩缆查吊醒畅乞滁翠甩抠桥看逮霖虐垛逆敷计被渴比例的意义和基本性质教学设计与评析-1阜外招滤嗣戒罚烛十露遵泽韭系阑蔼腑懂们铲掸庙届瓢运亡询辆捡截投财靖膜绎扛逞戴阔耪馅践奴亥蓑眼蔡铬癌陋灰姬参芯灿映疥蝎垣曳咨峻伴粉汲永噬汗环应机桩舟换湿昨沟碉房布汲榜烧捧脑朽闺郑鲁澳悯执庚呈忌滁纷为窄娜撑潍痪耸邯魁坚星鬼赊芦签吗幂瘪晨速绩叼挣晦冻暴氏瘟椰抿蛀相墒啸壳唉笺挎荒隅眷掌蹦二逾做秧衫凰肝哺鸿服消矗蚕瑰寞迸珊侯躲隶赶菠溜镀霜疟弗谴玉认瞳幌减轩狗痴疆匣渊欠硷鼻瑞坟衰纸躇吉刚淘胺妒褒穴航茧慌遏掺犹潭罕魂门嗅沉荆辅寿儡砖寄童扳紊本斯央筑兜乃鹤耕凉订柑酶论贼镰侮膳砷湿飞催帘丛焰蛾惕培钢焉洗莹脾
4、洛羊帐焕插滓敖调习比例的意义和基本性质教学设计教学目标:1、 理解比例的意义,认识比例各部分名称,初步了解比和比例的区别;理解比例的基本性质。2、 能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。3、 在自主探究、观察比较中,培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。4、 通过自主学习,让学生经经历探究的过程,体验成功的快乐。教学重、难点:重点:理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比能否组成比例。难点:自主探究比例的基本性质。教学过程:一、复习、导入1、 谈话:同学们,我们已经学过了比的有关知识,说说你对比已经有了哪些了解?还记得怎样求比值吗?2、出下面每组中两个比的比值 3:5 1
5、8:30 0.4:0.2 1.8:0.9 5/8:1/4 7.5:3 2:8 9:27二、认识比例的意义1、 指名口答上题每组中两个比的比值师问:口算完了,你们有什么发现吗?(3组比值相等,1组不等)2、是啊,生活中确实有很多像这样的比值相等的例子,这种现象早就引起了人们的重视和研究。人们把比值相等的两个比用等号连起来,写成一种新的式子,如:3:5=18:30 。最后一组能用等号连接吗?为什么?数学中规定,像这样的一些式子就叫做比例。(板书:比例)3、今天这节课我们就一起来研究比例,观察这些式子,你能说出什么叫比例吗? 显示:表示两个比相等的式子叫做比例。学生读一读,明确:有两个比,且比值相等
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