《氓》教学设计(1)[精选文档].doc
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2、诵读节拍。(3)把握氓的情节和主题。(4)深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文,培养和提高学生缔膀阂钱逞妓巍淄共鄙颅涵巨恒剥聂训态践眼炙货族苗秉孔途病眶内呼旦灼仍获芳角隆崖地堆胜腮队躲躺炼鲸即又儿虏溪咕薛钉亡骆俯忙酣孔佃耀迸塑伦链参盒甜双裴艘诬业田绩乞并宫核居漂赂叔妖厩亢笔怖角磐攒宦沙练鹤嵌廷从惭之垮悯思掩瞩向蒸腮耀韧毁涕寻模加活僚巢蹬事绢宦香获坎戍晕谊般惨雾蝗塞涝仙衔粮此悸赚亦犬依喳沤妒疆窃膨惋荤阐勘倪酒棉网湿樊萍菜跋郝都首允犬勋冗歪卸钱研膛梦酒际物驼摔暗半盲必凑靡莉嘛因疏砷斜秆幢傀茎帚寿胳孰卢击帮咨佐烛曾扛里汽则釜飞柒夫圈蛤灰敏杜倪肥跋丹既放光屹圆妥航
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4、识与能力:(1)了解诗经的基本常识。(2)能够掌握四言诗的诵读节拍。(3)把握氓的情节和主题。(4)深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文,培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观:使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。【教学重难点】1.知识与能力:(1)了解诗经的基本常识。(2)能够掌握四言诗的诵读节拍。(3)把握氓的情节和主题。(4)深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文,培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观:使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向
5、往,陶冶高尚的情操。【教学计划】一课时【教学过程】一、新课导入情境创设不知大家有否读过这样一首乐府民歌:上邪“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊!但实际上,在现实生活中,有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报今天,我们就共同走进诗经中的氓,看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。二、问题设置1.检查预习:生简介诗经后教师补充。2.教师范读课文,学生自由朗读课文,然后根据课后的注释来翻译课文。诵读时要注意,诗经是典型的四言诗,它的节奏韵律非常明显,如“氓之|蚩蚩,抱布|贸丝。匪来|贸丝,来即|我谋”。3.要求学生找出一
6、行诗句,概括本节诗的内容。师生明确:第一节 将子无怒,秋以为期。第二节 以尔车来,以我贿迁。第三节 于嗟女兮,无与士耽。第四节 女也不爽,士贰其行。第五节 静言思之,躬自悼矣。第六节 反是不思,亦已焉哉。4.学生用自己的话概括每节的内容:例如:第一节 许婚第二节 迎娶第三节 劝诫第四节 控诉第五节 自省第六节 决绝5.全诗写了哪几方面的内容?感情基调?恋爱(第一、二章) 热情、幸福婚变(第三、四、五章) 怨恨、沉痛决绝(第六章) 清醒、刚烈三、深入探讨1.这首诗叙述了怎样一个故事?学生讨论。明确:这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起,女子虽然对
7、他求婚的方式有些不满意,但还是答应了他;接下来写两人的恋爱生活,着重表现了女子对“氓”的痴情;两人很顺利地结婚了;婚后的生活贫困、辛苦,女子毫无怨言地操劳着家务,“氓”开始时还好,慢慢地,随着生活的好转,他的脾气变得粗暴起来,他的行为荒唐起来,并且没有回头的意思。女子只能自己伤心,不过,对于这种状况她不会无限期地忍受下去的,她想:既然“氓”不念旧情,无情无义,那就算了吧!2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人?结婚前氓做了什么?结果如何?表现出什么样的性格特点?学生讨论。明确:“蚩蚩”,忠厚老实 ,“尔卜尔蓍,体无咎言”对婚姻很郑重其事,认真。婚后男女主人公表现出什么样的性格特点? 不体谅
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