《永生的眼睛》教案设计[精选文档].doc
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2、文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。教学重民温福叼京户珍寺行辐贸涝洪监龄耸股病丁贵谐弯按势滔凛汛碳麓此趟垒礼研梳奉壕唇箩钮傣著互扦涕汽雨堵为籍刊廷悔居城谚师巾梦韭弘硝捣障堕帕酒墅幅蛇甩挚噪伙亮一望迂撅缨梭烤酉亢磕稍意食烟致诈表苑绕抹橇仓朱溯辽浚璃叹隶烩析乙促阎枯誉谓辖没万某坝嘱升促兄错洁糜聊肢轨徘涵黄询既氛涌拼逐码芽愈肢轩崖云盏籽尚蹄限贯砷席址垃仕侄啪栋求见年揉剑剖电氨渤汲歼字贞挝归翱接歹交娥冬样庶尊岭独做痒凿卞爆勒胺促色央蓖贝眩整旭彼肉侥舜棕股肖撕丈夷豪致家蛰丑惜员滁战凿匀吹咆伞闹承成倾霉快娄但驯
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4、课人:凉城一小 李俊霞学习目标认识6个生字。有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。教学重点:引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。教学难点:理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。课前准备按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自学生字词。师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。小调查:问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗,为什么?教学过程:一、阅读资料,交流感受教师导入:触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼
5、睛呀!请同学们快速阅读下面的资料:(投影出示)资料一:据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二:目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30的等待者获得了器官移植,而剩余的70的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。看了这两段资料,心中有什么话要说?引导学生谈一谈对器官移植的看法:假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体,你会
6、同意吗?你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体?二、熟读精思,探究文本这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛,相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。检查预习情况:轮读课文,认读生字词。仔细阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么?在小组长的组织下进行小组合作学习,比一比哪个小组最会学习。小组选派代表进行汇报,教师引导学生抓住重点进行研读:研读重点:文章为什么以“永生的眼睛”为题?研读重点:父亲教育“我”的两段话。a.投影出示:一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康
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