最新倍的认识(沿小·江慧)汇编.doc
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1、倍的认识教学目标:1、 在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念;2、 通过动手操作,使学生经历认识“倍”的学习过程,会比较两个数的倍数关系。3、 使学生初步体会教学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。教学重点: 理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。教学难点:初步建立“倍”的概念,理解“倍”的含义。教学过程:(一) 游戏引入师:5表示什么?(一份数)4表示什么?(有4份)(二) 探究新知 :老师带来了几朵花,这节课谁表现的好,就奖给谁(出示4朵红花,8朵黄花)师:有几朵红花?把这4朵红花圈起来看作1份,黄
2、花有这样的几份?学生在练习纸上先圈一圈。再汇报。师:黄花有这样的几份?你能告诉大家你是怎样圈的吗?(板书课题:倍的认识):看着这幅图,谁能像老师那样说说它结论? :(出示第二副花图)师:红花几多?把这3朵红花看做一份,黄花有这样的几份?学生在练习纸上先圈一圈,填一填。再汇报。试画出计算所得税的决策树和判断表。:(出示第三副花图)答案 C师:红花几多?把这2朵红花看做一份,黄花有这样的几份?1、有一工资处理系统,每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税,交税额算法如下::(出示对比图)抵销分录:老师把刚才的三幅图放在一起,以小组为单位讨论:这三幅图有什么不同,有什么相同?对损益调整的确认即期末应
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