《求解一元一次方程1》教学设计[精选文档].doc
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4、竞求解一元一次方程(1)教学设计(贵州省贵阳市修文县洒坪中学:翟法元)一、教材分析本节课的内容是北师大版七年级数学第五章第二节求解一元一次方程的第一课时。第五章一元一次方程共六节:1.认识一元一次方程2.求解一元一次方程3.应用一元一次方程-水箱变高了4.应用一元一次方程-打折销售5.应用一元一次方程-希望工程义演 6.应用一元一次方程-追赶小明。第一节的内容是:认识一元一次方程和等式的基本性质。第二节分三个课时完成,第一课时是学习用移项法则解一元一次方程,第二课时是学习用去括号法则解一元一次方程,第三课时是学习用去分母法则解一元一次方程。本课时主要内容是在学生进一步熟悉运用等式的第一条基本性
5、质一解一元一次方程的基础上,分析、观察、归纳得到移项法则,并能运用这一法则求一元一次方程的解。二、学情分析本班学生在上一节课已经学习了等式的基本性质,绝大部分学生都掌握了等式的两条基本性质,并且会用等式的基本性质解较简单的一元一次方程。学生们要通过解一元一次方程,归纳得出移项法则应该很容易。但个别学生可能会不习惯用移项法则,仍然借助等式的第一条基本性质解一元一次方程,这就需要通过大量练习后才能体会到移项法则的便利。三、教学目标知识技能1. 熟悉利用等式性质一解一元一次方程的基本过程。2. 会用移项法则解一元一次方程。过程与方法1. 经历通过具体的例子,归纳移项法则。2. 经历方程解的探索过程,
6、增进对方程解的认识。情感态度与价值观1. 体会学习移项法则解一元一次方程必要性。2. 体验学习数学的实用性。教学重点:利用等式性质1解方程及移项法则。教学难点:利用等式性质1来解释方程的变形。四、教学策略与方法1.教师提问法2.学生自主探索法五、教学活动教学过程教师活动学生活动设计意图活动一 知识回顾提问:等式的基本性质是什么?要求学生独立完成解方程关注:(1)学生能否准确运用等式性质和合并同列项求解方程。(2)学生对解一元一次方程的变形方向(化成x=a的形式)的理解。学生回答问题解下列方程:1. 3X2X72. 5X28并讲解变形的依据引导学生回顾利用等式性质和合并同类项对方程进行变形,再现
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