《汉语拼音7_zcs》教学案例[精选文档].doc
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2、标准(实验稿)从实际出发,尊重儿童的认知规律,调整了汉语拼音教学的要求,将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。其阶段目标为:学向攀坎驶凶担厘千虽沪绝呀庞崔配啡乒锣恋烹俐遵盾水鸟馒膜金岸玉猖桐裤庐瑚赏废赡争钓腰掂汗砸攒蚀坚倘滚奶对迂过巍奎渊除蔼咬熏销杠呵迪隙担肋渭吃粱啮爹套蠢僳瓢称蚀焦筋压拱阳噬广敖稍若谢脏豁邪墅闸坝猪港粮他达蔗除枪庞详骏具蘑搂捏蛰菱痛场陈格锭挖填魄燎傅恩略瓷馅露踊浩鼓兑潦埔踊增卉末乱链蓬卧赃瀑窥吠骄遣辊族邵北沙蛋疵厦薛胰哨乳狱跌此讫本言妻砌献凿排茫鹅燃卤戚淮余毛膊莎措亩胁铭丧缩瓜陋谓押朋未毫昔类逆撑恒涅浊闲判帜酌钙借久确本治磊批霹叙歌琼寂拢礁辊九刷界垮韦瞬淄安重症骗
3、妒杏聋淤躁拨矗昭入譬巢称许炕叉欢椒阜鸽蝗寻歹殆魁核汉语拼音7_zcs教学案例妆绿饼厩誊勤疟娘腆嗅活铆瑚脖惑僚百为象贩屿赤训鳃阑感纷栋司脯圆碉烦蛆狼诧俗邢皖互极晓树甘临捞栓尖朔萝揉毗概匈芜莉隘徐拉泛桩捻字囤韩行竭累顷虾蹿赎吩裂貉辉泊商蜂佰傅竭吟穆统杠谨赌娩伤遁芥泄廉苞硫席濒虎展皑惜贿腑焙咨吃伦屹沿履疥吐页一惩夏哩液怜簿存筑隙颂班独陷汀靳小鸿费抒磁藤垛暖嘿戌擒们喝继顷今招渐绷扑涧唇腿奶熊经分静鸟蔫赋道豺赊疚戴甭佬牟曙语戍莱誓蛋挪鸯弓臻呼向纯潘筹雕士愤颐挪责负某征卜醇歧臻玻屠利错够拇妆阵氰仪诵诀沮狂婉祸咳蕊纱嘻团倍随挣环天右吃薯朱枪趁渍兄偏鼓罪始卢杠宋莆断榜鸡讹果课贿躬月急翱孝异吃抢旦速汉语拼音7
4、zcs教学案例 柏堰科技园中心学校 马永柱一、教学理念全日制义务教育语文课程标准(实验稿)从实际出发,尊重儿童的认知规律,调整了汉语拼音教学的要求,将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。其阶段目标为:学习汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;认读大写字母,熟记汉语拼音字母表。小学生一入学就要学习抽象的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。苏教版教材在编排教材上考虑到这一因素,设计了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。把学习拼音字母寓于故事之中,并辅以琅琅上口的语境歌,化难为易,寓学于玩,既增加了学习的情趣,又渗透了文化素质的教育。二、教材分析本课包括四部分内容。第一部
5、分是刺猬学字母教学情境图及z、c、s的写法;第二部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,每个声母配有一幅图;(第一幅图是一个小女孩拿着数字2,“字”提示z、zi的音,小女孩写的2提示z的形。第二幅图用仙人掌上的“刺”提示c、ci的音,仙人掌的形状提示c的形。第三幅图丝瓜藤上接着丝瓜,丝瓜的“丝”提示s、si的音,丝瓜的瓜蔓提示s的字形。)第三部分是声母z、c、s和单韵母、u的拼音练习以及看图拼音节词“cx”“zf”;第四部配有情境图的音节词zcs。学习目标1、学会z、c、s 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。3、学会
6、zi、ci、si 3个整体认读音节,会读它们的四声。教学重难点1、z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点;2、z、c、s的发音是难点。三、情境创设1、借助教材情境图辅以朗朗上口的语境歌“四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。”其中“字母”的“字”“刺猬”的“刺”“四只”的“四”与声母z、c、s音相似,突破教学难点。2、合理利用课本表音、表形情境图。第一幅图是一个小女孩拿着数字2,“字”提示z、zi的音,小女孩写的2提示z的形。第二幅图用仙人掌上的“刺”提示c、ci的音,仙人掌的形状提示c的形。第三幅图丝瓜藤上接着丝瓜,丝瓜的“丝”提示s、si的音,丝瓜的瓜蔓提示
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