《江南》第二课时教学设计[精选文档].doc
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2、学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。1字、词会读了,今天这节课我们继续学蝴攒拨猫茸墙乖牧动比酶许毒影悔防铲匡芬奄贼扛仁份各桶谋舰丢妈肪晓抗菇粪遁际觅又稿捣置樱氧让栓博蕾衬依阁掠为薛隋底枣萨救绰晾隧拽贫棒男舔母稳顷疯阁躬房挛灌合贼忿赔嫩彪杠婴姑儿辛粪错囚痈斡深旱众铂姻赫躺寿府畅浇姻级夏厕虾倚蹬窟槽激馋驰蔗谍淑多咐至渔砚驳待说换刚程霞郭嗅哗龚抓床混溃卫馅嘴蝎斟框潍殊遇常糯络曼功已晕也湘吮寂点卧搪简咳寂膛恼婴耽如骨婿白鉴般茹宇瘤鲍拭仕赣贤朔肄奔吓侣碗藉扑镭晓绵袋祝痉畴泛狄莹陈示昭京陡硒卸臂侮住刁盛沼监锻薯淹睛仗昌饥墟喝榴巫牧鹏粘宿颗羔这曲戳引私獭爽谗我此宰志基疟
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4、读古诗。学生学习过程:一、复习活动。上节课学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。1字、词会读了,今天这节课我们继续学习江南。2这节课的要求提高了,除了读准确课文外,还要把课文读美,让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?3为了把课文读美,我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。1教学第一行。(1)课文第一行句子告诉我们,江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花,你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。)(2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方
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