最新做一道拿手菜武洪利汇编.doc
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1、 做一道拿手“菜”教学反思和平镇民航希望小学 武洪利A计提应收账款坏账准备借:长期股权投资 2500做一道拿手“菜”是人教版二年级上册的一节造型表现课,主要是让学生了解菜肴的制作方法,运用彩泥搓、揉、捏、切等方法制作出有创意的菜肴,体验材料带来的美感。以下是我课后的反思: (一)创设情境,激发学生学习的欲望。条件职工月收入(金额)X=800800X1300 在整个授课过程中,根据二年级学生的学习要求和美术学科特点,打破了常规的课堂教学形式,以教师的角色扮演进行情境导入,美食协会要举办“美食进课堂”活动,想聘请几位能干的小厨师既引出本课课题,又吸引学生注意力,激发他们的情感,调动他们动脑动手进行
2、创造的愿望。抵销分录:(二)通过图片,调动学生对生活的有意观察、记忆与想象。 为了让学生在创作中活跃思维,大胆创造,我选择了探究学习,让学生通过观察图片,看一看、说一说、想一想美食的颜色、形状和制作方法,了解菜肴颜色、形状要搭配美观,设计、摆放要生动新颖。拓展学生思路,解决教学重、难点,为后来的制作创新奠定了基础。A 抗凝血酶-生成减少(三)角色扮演,玩中评价。 在孩子们所喜欢的活动中,应首推游戏活动,所以我设计角色扮演游戏,让学生在戴上“神气的小厨师帽”进行简单的游戏环节,再次调动学生的积极性。在“美食品评会”的赏评中,有意引导他们用简短的语言进行评价、交流,让他们在玩中轻松愉快地学习,增长
3、本领。要求:根据上述资料,不考虑其他冈素,回答下列第3小题至第4小题。 不足:2、MIS系统设计的内容和方法。(一)在看一看和想一想的环节不够充分,没有突出欣赏的环节。 通过本课的教学,使我深刻认识到:一堂成功有效的美术课,兴趣是关键。让课堂充满活力,在探究活动中感受美、欣赏美,让学生在相互交流中体会美术的愉悦,学会表达,从而更喜欢上美术课。A首先治疗DIC,然后处理原发病(二)在教学中,我口语化的语言态度,局限了学生想象的空间。【解析】:在创作前先鼓励学生表达自己的想法,再根据方法演示有代表性的美食。在提问上力求精炼,给学生充分的时间和机会发挥他们的想象力和创造力。9严重酮症酸中毒患者,可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )(三)对教材的把控不好。要对教材进行透彻的学习,对教学中每一个环节落实下来,学习核心教育理念,真正做到低年级美术以欣赏为主,表现生活,还要高于生活。
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