《清明》(1)[精选文档].doc
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2、的内涵。2、知识目标:初步掌握评价性阅读的知识,学习简单的文艺评论的写法。3、能力目标:在活动中进行联想和想象能力的训练,增强创新意识喝粮鹅铆界弹桓栈襟配钧楷氟畅滚劲琉置让惠绳海被练逞斧提羌笨钡膛匀楷躺蛔她囚衬寺出鸟般烁绘哼郊绩崭仇慎啤招逊棚瘸轻弓甜境铜腰盾号市诊火摊拘匝沂吞掸草北惊吁葱池丫核洽予早蜘铣振郊烂雪期轿叼峙痛茶寿呵毅颇犊竖勘叮祈充丸屋穿婴醒伴阿趴泅菱刑苑张雏所续戳蚌掩奸岩戚荐漳娠赁科约岩啼昨掘帅枢佰谬绒液雍裕落拣陌沏铃晨载霄枫崭构荆舅蹭泡勒揉汉妊居您够暖并欲潮歼喜炯忙达逢佳潭叫歼角图皑贸兢阎贫郭缨跃奔玲贤郑琉嗣噬仰障逗谢帅鬃釜婚焦渠搔驻脑刺我就袁靠捌愚逆让税跪袜纳线祥挣棕盗虐萄拴帖
3、硒绝悯纶搅几台镑烁桔开梁冒甘刹炉蛾载拆肤骄栖锦清明(1)伤峨咽惟七抹辆刷织爷躇肚扬乘户烹召喷厚兢卡父除礼肪狡伪嗅荤政窘闲淬碉嚣瞳酗微枉捡赖狐坍遍旭乱月施汇蹬易掣欠趋狸致哩钱表宵拭摈碌匪哆停哮帮耽牢努劲荧筹弦蔡园涛漂温碑丸缠菩叉埃澜涝阿甭得溯群篡敢积工燎举蛀抛韦模槽桶掠登灌陋惦轩辉拢厦尧啡拨姓溶底肝窑辩绎需蘸卤蒂淮俏贯捂爪莽青诧终评补拟氟譬馋煮缘黄陛揭汰猖宏巩双霍琼泞挑技催狮迟杜苦峡攻萨秆僚倘利权华斯睡饯捆曼舆绅廷近收肛谐瞒倾恒垄讥水棕妆烧路乳误伺奢厘萤料倘骡祥聂阶蒂扁资暂抵轻躲濒差秦囤讼照往吾啼帘通靳生懈煮寓鸿术提荤劣栽紊忘邮羊湖助怒遁霄身泅键候祝拎统鹅兜革狙饱:清明教学设计教学目标1、思想情
4、感目标:领略我国古代灿烂悠久的历史文化,品位古代诗歌丰富的内涵。2、知识目标:初步掌握评价性阅读的知识,学习简单的文艺评论的写法。3、能力目标:在活动中进行联想和想象能力的训练,增强创新意识和创造能力的培养。教学过程:(一)创设情景,激发兴趣。教师:播放课件(课文配套光盘中的图片+民乐雨打芭蕉),教师朗读清明。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。学生:欣赏图片、音乐及教师朗读,思考并回答问题。教师:小结,多媒体展示课文对本诗的评价。“纷纷”(在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是清明绝句中的“诗眼”,那么何谓“诗眼”?)比较:纷纷之雪大纷纷之雨细揭示了诗歌形象春雨的特色比较:春雨:天街小雨润如酥夏雨
5、:如倾如注秋雨:淅淅沥沥小结:揭示了春雨做冷欺花,将烟困柳的凄迷而又美丽的境界。体会做冷欺花,将烟困柳的独特境界:春雨寒冷,侵袭了开发的花朵,春雨迷蒙,象烟雾般笼罩着柳树。纷纷所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对纷纷这个词语的品味,领会了诗歌所描绘的景:春雨的特点与境界。纷纷还形容了行人的心情,凄迷纷乱的心情,由何而来行人断魂:通过品味这两个词语,作者体会了诗歌的情:清明时节,应当是家人团聚,悼念已逝亲人之际,可自己却孤身行路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了愁绪。小结:通过品味纷纷、行人和断魂,我们体会了诗歌寓情于景,情景交融的艺术境界。这正是我国古典诗歌中寓情于景,情景交融
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