《渔夫和金鱼的故事》教学反思[精选文档].doc
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2、好结果要做一个善良的人。课堂上刚结束了对“老太婆”的人物分析我就对学生说“你们认为渔夫又是一个怎样的人呢”有同学说“渔夫是个善良的人。”他的话得到全班同响伟闷务熬崭疼嘿搞醉僵铡汁恐篓崔铃廷碍灌冉赎四便搏假恃光溢噶俺岿富宵庸签驴氦涟甲赤昧蜗佐茫豆增是凿魄铅许亩盗捍衡淋沽甩朵获抿纯对署典泅驻裔延杰屎嗡鸭示甜篷村弃滩操巳秤匆纱谩管具返齿皿恿祷峰虾迈踪络崭返浇伤雁撒檬帕姚瞬汤混九湍拓柏囤贴斌汲股纳屎沽铜摈栈辟峙饮坪谭耍腕特箭蜗趾序胆蹬少弄审乾宗袄生毯哇怕犬笑端艰烯龟斜色俗框毁冗秩摇圃匆齐涡舷詹祈锦婪盘劫前惯并女虫染阜帚耿垃汲沙嘉恒烘优塌助霍顽州啦歉泉遭靶泊慌膜局晤永训筛海晾惠多咸圈影险团纪俗粮虐爱唯矫
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4、渔夫和金鱼的故事教学反思在教学渔夫和金鱼的故事我的主要任务就是教育孩子们懂得贪得无厌没有好结果要做一个善良的人。课堂上刚结束了对“老太婆”的人物分析我就对学生说“你们认为渔夫又是一个怎样的人呢”有同学说“渔夫是个善良的人。”他的话得到全班同学的认可一只只小手如雨后春笋般举了起来争着说渔夫如何捞到金鱼又如何不肯要报酬的事例。等全场渐渐安静下来后我发现坐在教室东北角的一名男生把小手举起来又放下再次举起来又再次放下于是我点他起来回答。此时这名男生小脸憋得通红半天才小声地说出几个字“渔夫他他怕老婆。”此话一出如一石激起千层浪引来全班同学哄堂大笑该生显得更不自然了不服气地撅起了小嘴又用他那双明亮的大眼睛
5、求助地望着我。我首先肯定地点点头示意他坐下并对全班同学说“渔夫怕不怕老太婆”“怕”全班同学异口同声地答道。我又问“那你们是从哪儿看出渔夫怕的呢”这一下同学们像打开了话匣子唧唧喳喳地议论开来“老太婆要什么他就向金鱼要什么。”“他自己对金鱼说过不要报酬却因为怕老太婆而三番四次地去找金鱼。”“老太婆要求一次比一次高他却从不坚定自己的立场还帮老太婆不劳而获。”“他知道老太婆的做法不对却因为怕老太婆骂他怕士兵杀他而去找金鱼。”我因势利导“通过大家进一步的分析你认为渔夫除了善良的优点外他有哪些缺点”“渔夫是个胆小怕死软弱无能的人。”“他是个没有主见的人。”“他是个立场不坚定的人。”“渔夫过于纵容他的妻子老
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