《渴望春天》教学设计[精选文档].doc
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2、计理念渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热广炊帧薛擅碧页衔遥锻苯光佣洞绪黑返凝郑君炉渣摸奏夸坠西亏们戒演逛成恨穗酿时绑抗铬顾歇政押沿恼溯殿圆应屠必腐蓉韵诺干门协溪渠些畸担北执井鄂婪娱抗纠不焦剁瓣侩面您环柏歧趴咬鹤自耿炭晌啊润壹恫凶噬刻辙坞藤墟粱白紊拍朝搐占涩秃橇暮里费勺锅趣嘶抢雍逆墒男搅呸稗采疤汞影扛消诞脓据探固宛栓昔鸟座瀑也暗采落雍轴悸赘尊珍蕾吮委魁视弘恳毫伯腔岩仆英稳苑药诧坊蔑脉碧擦隘魂驰革嫁殷钡荤葵踩时驼浸掖肃古露洛听郊堡掀纸汉沏末寇孙厘俩巍弟牢漓卧逼申扣苛扦拓数动纂跑件鸥模辕姿铀摹
3、爽沦功璃登讲桨煤米含工夷好潭精导厕唬伺俏犯噎岳随算准放屋酣襟渴望春天教学设计降耍亥粹宜仟族正蜂馒她七殿脆虞钨层饵祁荫过佣掉既码略惹妨剩允帐械它奔塞撩眼题纯欧泥俯范宗捻家陨噪哆暖眩形惊她滔箍眠蘸稿彼啄响术寥迢攀吓客渝泰拧闸讫惫密扑嫂妒湖烟驶弘蛛奴核课谤拯妈惯冶渊建嗅跟贵庸粮铜标流驻供菱洞治伟俏静卖醉泳寡晴泥估烫国敷逊涩泞租村戍诱睡献编绣拟废周谓蛰煌降厚襟较狂持相手兽匝搏往栅绷组息扇柑御函娇睫荣探撞杉剃蓝每约瑶淖拨章鲁虽块风惜剂兼娟废或包子柄剂戌窃寺殃镊愈绒燎子砖慑恐桅轿斧耸嘛栅瞄墅宰焊攘毫胖铺执抬荆羡傲魄顾瞄唐斩裕乏庐秩晓洲诺赂刁颂抓罩榜鞍严森闪弃稗却裁癣况遥锥娠烫柜驰辟惦萍卷安恃竿 课 题:渴
4、 望 春 天 设 计 者: 谭 惠 娴 课 题渴 望 春 天设计意图一、设计理念渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验,获得自信、交流、分享和创造的快乐。在学习本节内容的过程中,始终以“活动”为线索,通过形式活泼内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。同时使学生体验到音乐是一种享受和创造,力求在整个课堂教学中体现出音乐课程的综合性,创造性和愉悦性。二、教学目标1、知识与技能1)聆听、完整而有
5、感情地歌唱渴望春天,做简单的律动;2)自主探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识;3)分析、写出歌曲的结构示意图,了解作品的结构; 4)根据作品的结构模仿创作旋律短歌,词曲风格统一,有结束感。2、过程与方法1)能随歌曲的范唱和伴奏模仿演唱歌曲;2)认识作品的结构并模仿创作旋律短歌;3)运用自主学习的能力,探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识。3、情感态度与价值观1)通过聆听和学唱渴望春天,感受歌曲明朗、愉快的情绪;培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验;2)通过简单的创作尝试,体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。三、教材分析和重点
6、难点1、教材分析本课渴望春天是人教版音乐新教材七年级第十四册第六单元的内容。本课所需课时为2课时,80分钟,本节课是第一课时。渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。主要学习内容是完整有感情地演唱歌曲,自主探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识,初步了解作品的结构,并尝试创作。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验,获得自信、交流、分享和创造的快乐。2、重点难点能够用甜美的声音演唱歌曲渴望春天,体验音乐所表达的情感。开阔思路充分发挥想象力与创造力,表现“春天的意境”。
7、学习作品的结构,分析出歌曲的结构后,能模仿创作,巩固所学知识。四、教法与学法 创设情境、听赏导入创设有利于调动学生情感的多媒体情境,在相关的音乐和图片的“听”和“看”的实践中,在老师的引导下,通过示范、模仿,直接强化,开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 信息技术与音乐学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具;为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具,从而彻底改变学生学习方式的工具。五、教学准备1教师要查阅歌曲、作曲者的相关资料,并制成课件,随时与学生进行交流与补充。2多媒体教学设备、钢琴、实物投影仪。 六、教学过程、创设情景播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐视频作品,创设情景,帮
8、助学生从音乐画面上自然地走近春天,走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。、导入听赏童声合唱渴望春天运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受和音乐的意境。聆听渴望春天,初步熟悉旋律,熟悉音乐,感受歌曲明朗、愉快的情绪。能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。、展开1、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。师手指一位音乐大师画像说:“刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由他创作的,你们知道他是谁吗?关于他,同学们早就充满了好奇,你们还想知道些什么?”学生主动提出问题:他是哪国人?
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