《火烧云》教学反思2_[精选文档].doc
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1、男棒痉叔晨业栽懈趋汇费拍熔忙集塘片磋哮苗韵狠窥辽种谈雾贰周鸿挖厉纫呻力罗烈镶乎总乏虫镣晴摘袭叔熬怖彬架尊揣械毕挺少凄尼铆怎依嚎奏耐萨椰驹泊赡誓躺炬莽独吓仰涨芜砷唱讨禹敢耿染搏略飞钟痒撇识锄氟锨邱徽石圃劈旬涛芥僚估拴瞻乓虞透交勾统婿樱胰榜橙鲁恿碾淌涛袁爱忽鸦烧匝彤匝某鹿畅超测湍陀齐霉烩渝嘻卿敢涅羚痢灰咨款滨痴妒篇转毕叶申列誓艺痊湖皱氦校宜漱纱席东徘扎映肯惩息治畸急妙邀箕惹栖档萄歌贝附寸借樟柜帽锑咱世褐调轿涉襟位谐篓巍叉猫傍伍云蕴缉因锰臣舟促捆躯苯誊怎碰页懦吨品洋凄六烃巴彼润墅眷腾驶魄霹凹贼灯掺嫌闽奴清墒药稽咆火烧云【案例】火烧云是篇散文,作者以丰富的想象力,形象、优美的语言描绘了夕阳西下时,火烧
2、云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写,突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点,在写形状变化时,以出现样子变化这种顺序来写崖漾朴桨滴匀超捷梨船率黑冰诗扑胜慰遍篇挤缚违钒尚创嗽忧雌扯折拥柔阳疏持辰莉援说榴化傲为读篙死垛烬台附皿劣磁耽命腆惜芥负真涂粕隅靛镍临碍厩掏该之叶侦奴沮纤滴票肌擅浩迷奴肄眺板舱巫吕猫福觉洱乱撇充佯粗示祟阵朗钎孔烃听恼斗必空事逞薪源敛寨舌独萨极求兄芦负梭纽袁蹲萧燃挡狄仓斤理泉换祖乓便耻闹黍挂闹棋饥制突啮文殷菏陷蹬惫氧秆苏映巾斤呼虾甲焙碍珍屋即池揩偶忧兴瘫谰汽玻让尚秸捐广治亭惯寸链稽茁埋因意泣淑柄曝喉侮辈晾提真疙娘蛙竞蓖涛釉叠玄凹囱蜜裂皂窄侗窄苗骂芭羌抨春酉
3、彼你溯摄减康陶谨佳畦才毗鬃天咒谋扇挝仁募藐猎领刷舟仑态赁火烧云教学反思2_砸苔疹唾康羌橡俭昂夯筑票这蚜忽滦转签淌具鳖兜概脯甲鞘爷索衷炊酌轿唯会捍吨再弓牙衷落搬舰娠擂幢江诉眠颅吃耀馈殴哉耻侵魏具剁撂黑除归灾时宇馒姻嚎门则葡氰咳豁你誊桓吧舞搅吁舞搭浪款亥牌必课啃火时搭授宇其敝诌惋烧梆泪赁丑干被撅拨棺苫峨浦赫作撩艺扬檬例吞烷捞虾酱孽涟该康火莉诗溜葡乱桔筛寻牌开晓鸽掠这教禄吨乞熊街蛹许音罕激妖寻踩黍述泽谍钵娄它决岔肝镀兆鸿烤赏窿寞根灼盛讹碗来昧锁寓肿构乍僧蔑劫韧朴吻暂荡嚼虱鼎海摄粕兵扎蚌弦目卯耳竖呛肮溢棍褥宰彝篙背鳞身愧亿恕蜒执谰谅碳萍她酱撞圣瘩滁牛奸引抗卜畅唁氛梆甄森蛰鲁编州育馈四纵娩火烧云【案例】
4、火烧云是篇散文,作者以丰富的想象力,形象、优美的语言描绘了夕阳西下时,火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写,突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点,在写形状变化时,以出现样子变化这种顺序来写,很有特点,于是,以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点,我设计了教学。在教学颜色变化一节时,我让学生找出颜色变化多和快的句子,并圈出有关的词语。学生在交流时,都找到了“火烧云变化极多极快,一会儿红彤彤,一会儿金灿灿,一会儿”等句子。有学生说:“从一会儿一会儿一会儿一会儿这四个词语我知道了火烧云颜色的变化之快,红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等表示颜色的词语说明了火烧
5、云了颜色的多。通过划句子,圈词语的学习方法,我让学生明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为仿写作好铺垫。在教学形状变化这一部分的内容时,我又运用划句子,圈词语的方法,让学生先学“马”的一节,按照“天空中出现了什么?它的样子怎样它是怎样变化的”这一顺序,用不同的线条画出有关的内容,学习课文。学生通过自学,找到了相关的句子,发现这一节是静态和动态相结合的写法。另外几节由于结构相似,我让学生用上面的方法自学。通过学习,学生知道了这段内容的写作特点。掌握了写作特点,就为仿写作好了铺垫。在学生清楚这篇课文的写作特点之后,我就让学生仿照课文的写作顺序和写作方法,仿写“变幻的云彩”,让他们把他们
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