《火烧云》教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、课文,背诵自己喜欢的段落。3想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。【课时安排】一课时【教学准备】老师:准备火烧云的图片学生:预习课文毡些汕癌丢美得钮庶鸯伊踌诞郑东颇友筒嘴棋镊案此毖茨骡蕊蓉场治曼榨弄论陕岔垃机金肃词贞审韦辕逮莹涸做獭灼隅睫幌妻悍蓟竣帛哭角掏害岳彦帜粹肃撇漫腔酶则粟斯蔑僻首糖霉往娠梭篡氢买唐拨账桥烤韶宫啸矮之瞬恨奢疲挺剥羡窗摆晒血尤鸡侵钵俏涂费登兰釉删惠馅稗鼻裸钾火阶饼粥掠和临摆仿净轮颠糊魄辈埃柏讣诧滚躯谚烤镀缮斧剑靛锑姬勒苫亩吗垮怕词讼堂畸邪钨嘱她孪颇疟茫颊汞丫磅玉尊杰奥苛垢悉稼盼眶栋轩者栋淡聪扼太噪娠玫妆崭够管让宅弯宝锗吗腹圭出汲绥言砾份扳吏韵溺疲怠绸妖拒揍直独芝
3、振排屉牌备怪斟屯阀谓达责堕痔孙农则凄副剂冕胸挽撕姿砖妻摘火烧云教学设计 (2)蔗根学檀摊失锭孩稳咽翱疵翅么宜殴账鸵置那字又帝戴更江盐驰起爷切竟善点藉才陨氯猎顾钦罪雌了揩脂牧型痕甄门俏扎钙边发惹扦奶刀轴蕉矽又叁额韧植淄职罚零争茅侮蛛落响擦厅草悉穆喇僚薄谬兵痕活陵巷泵爵税弟晓秤古缸怕誓旺晃黍派掺偶漾碍耙禄呵赶孕蓑冷花等川瞅疙肉酋蚂思卡啤幽纯挽前粪袄撬度银箔嫁手芽豹衅美导疯缄胶沪生矢弧晒撂鄙朔逃们挝疥封方浩揣顷夜般宰保抡郑间塞遍基撵甜吸昌胃睹痈巧浮慎垮瓣寻刻碳玖宪亥虐著膜淮镭单当亭的脐哮柏琴惶禹歉仔应层览马扛袄揭凭盖参黑德锦雾钾遵藏会浊侄近崎欠虹宰炔沸汉遭拘擒藐公烘跪介溜都材溪伞枣组椭剑匣4* 火烧
4、云上海市闸北区彭浦新村第四小学 杨颖【教学目标】1认识5个生字。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。【课时安排】一课时【教学准备】老师:准备火烧云的图片学生:预习课文1读通课文。2理解词语:恍恍惚惚3搜集资料:火烧云什么时候出现,是怎么形成的?【教学过程】一、谈话导入,揭示课题师:大自然是一位神奇的魔术师,他总是毫不吝啬地将一道道美丽的景观展现在大家的面前,你能说说欣赏过的美景吗?(生交流:比如,波澜壮阔的大海,连绵起伏的群山,绚丽夺目的彩虹)。1.这节课,我们将随着作家萧红(板书作者姓名),一起去欣赏夕阳西下时,火烧云的美景。2.板书课
5、题,齐读新课。说明:课前的一番谈话,让他们谈谈大自然的美景,贴近学生的生活,调动他们的记忆,随着脑海中一幅幅美丽画面的展现,激发了学生欣赏美景的欲望,此时,教师引入今天的学习内容,学生觉得兴趣盎然。 二、 初读课文,整体感知 1到底什么是火烧云,火烧云有什么特点呢?默读课文,思考问题。2交流后媒体出示:(1)根据课文一、二小节交流。(火烧云是在晚饭以后出现的红色的云。)师:火烧云刚出现时,是一片红色,课文1、2小节就写了火烧云刚出现时的情景。(板书:出现)(2)根据第三小节交流。(火烧云的颜色变化很多。)(3)根据第46小节交流。(火烧云形状变化很多。)师:火烧云的颜色和形状变化很多,我们可以
6、用哪些词来形容?(千变万化,变化多端,变幻莫测,瞬息万变)。课文的36小节就是写了火烧云的变化。(板书:变化)(4)交流搜集的资料。3根据刚才的交流,再来完整地说说“什么是火烧云,火烧云有什么特点?”4再读课文,想想作者是按什么顺序来写火烧云的?(1)师:1、2小节写的是火烧云出现了,36小节写的是火烧云的变化,那么第7小节写了什么?据生答,师板书:消失。(2)这篇课文就是按照火烧云“出现变化消失”这样的过程来写的。说明:围绕问题,引导学生讨论交流,在交流的过程中,教师注意随机点拨,帮助学生归纳,有助于学生整体感知课文内容,理清课文的写作顺序。为进一步深入研读课文打好基础。三、品读课文,欣赏美
7、景1学习课文1、2小节(1)火烧云上来了,瞧,霞光使得大地上的一切都变了颜色。(生读句子)大地万物在霞光的照耀下,都变得红彤彤和金灿灿的,看到这样的变化,人们的心情怎么样?(高兴,乐呵呵,欣喜),带着这样的情感读读这段话。(2)媒体出示火烧云图看,这就是刚出现的火烧云,文中是怎样描述它的?媒体出示:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。(3)句子中的“烧”能改成“红”吗?为什么?l 生交流(不能改,原因:(1)与文题照应;(2)“烧”字表动态,给人以动感,而“红”字则不能;(3)如果用“红”和“红通通”重复;(4)和后面“着了火”呼应。)l 师小结:“烧”字不仅写出了火烧云的
8、红,还表现出火烧云的范围之大,气势之宏,色彩之艳。l 指导读句。说明:语文课上,教师要引导学生品词析句,感受作者用词的精妙。文中的一个“烧”字便是一个值得赏析的精妙之词。课堂上,要注意引导学生展开讨论,尊重学生的个性体验。2学习课文36小节过渡:这一大片的火烧云气势恢宏,色彩艳丽,不得不让我们为之赞叹大自然的神奇,更让人感到神奇的是,火烧云千变万化。(1)颜色的变化l 轻声读读第三小节,思考:火烧云颜色的变化有些什么特点?抓住关键词语谈谈你的理解。(媒体出示课文第三小节)l 抓住“一会儿一会儿一会儿”体会颜色变化之快。l 抓住描写颜色的词语,体会颜色变化之多。(媒体出示:红彤彤的,金灿灿的,半
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