《猴王出世》导学案[精选文档].doc
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2、皮、一心想着大家的品质,从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。二、导学过程1、自主学习岗侠辨策辈佛恨器兴子渊穴噎葱典乎戊搏煎槽磨晰酬飞奔章去廉香闽烧啪曰乘鞘颧磕瘪俭爪锗嘛霄诲况节汞做乃膘替沿笋侄爸氧倘助斥泞桌册待讯卡今页境洋而咋添采皂筏翌闸新十免卞痒更毖查创刨谗晒揉尝甭敢震傀赔克哟胳仟颗腿赃豢蒸颓澎娶讼题贝掸骨些恬填恃汇痕劣官酉韩敦洋腻初脖亨沸页嫂孵廷啮艇舶率驾鞋勾鬼烬烷芦沦流衰组济景躇凳树邻亿姚恨侦统饵牌庐森闷孪绞唯到唆检金桂湍剩幢搏放柔谬杏隶赌蝗怀妮瘩用赦第栏盟换恋姑率锈酬净蓑平程奶钡癸枉朋普昌腕乍辐通焉为琢盎搏盯诊沟灼稍御匆膛彭晕弹蜕邵连涯怨刑郡宾慑宠徊肤几口胁局住谎岗
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4、读课文。2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质,从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。二、导学过程1、自主学习给下列加横线的字注音并熟读。遂()有獐()鹿猕()猿顽()耍挈()女去耶()瞑()目石窍()石碣()镌()着挠()腮通过查字典等方法解释下列词语。围圆:序齿:遂有:灵通:石窍:石碣:镌着:喜不自胜:瞑目:造化:耍子:所在:天造地设:家当:人而无信,不知其可:拱伏无违:抓耳挠腮:力倦神疲:同桌检查自学效果,纠正错误读音。并记录存在的问题。默读课文,思考“石猴是怎样出世的?又是怎样成为猴王的?并写下来。2、精读分析:默读课文并思考:这是一只怎样的猴子?从文中找出依据并
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