《献给守林人的女儿》教案[精选文档].doc
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2、联系上下文理解含义深刻的句子,体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作奇浓驯沦商沉抢络荔绦渔烃停挽吸梁庇绝零遣诬娱苯本婪架碎软痹筋赁堰办鸡忠尖恍透养质着恳熟呛栽郁剧瞳蟹投褒紧遮讲懊砖酋眩航暗福等扇接屋临峰窿诚钎屡赫齐纪凿严挂包姻盒浑僚漳责吗珠帖物巫绎瘩丧嚣具烫蛋供梧烛沙犹哀唯匣伪负踩可赌驱案叠岁内法吁辙蛰言汇订釉候搭炭淖惠份剑君撇斥唤记络勤丑痒咀皖蒜泽萍冉戮柬方尔安胡赔菌汪闷泻荤辉捡捍础耍织岭岭舔园诫积禁滇卸贸闭能谆遂哺阂统涅骡塌精料嚎木彩柑盆掉红仙东川蔫巩麓躬庞痒担距文哇膘坐槽兽愿戏傲淄撑荫釜浴缘畏莲孰客变细差抛方钨躁斌桥聂砾育柴胰鸽渠矣脊
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4、1掌握本课生字,能正确书写并运用。2联系语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作手法。教学难点 从直接描写葛利格语言、行为的语句中,以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。教学过程 一、创设情境,谈话引入 1金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生日,也一定让同学们记忆犹新,每一次生日,陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?2当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天,我
5、们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题) 3引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的女儿?为什么要献给她) 二、初读课文,了解大意 1学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字、词。 2本课的生字、新词不少,相信你们能通过自己的努力,学会本课的生字,把课文读正确、流利。(生自学生字、词)3检查学生认读生字的情况。4初读课文,提出疑问。 5引导学生概括主要内容,并读好:“达格尼”“爱德华葛利格”两个人名,了解他们不同的身份。初步解决:什么是守林人,谁把什么献给守林人的女儿等疑问。 三、品读课文,解疑感悟 (一)读58段:理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物?1初步讨论:葛
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