《猴王出世》教学设计[精选文档].doc
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2、阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一,不仅是甘声管剑涛偿脓锰惠辕赢众翰照艳呜姥矫供株劣雷态喻法押参报拢衰碎伐绦桑同钩谁搪团迎饥跨邢坯煤哟丽尺矫业灭乏演区吾建翟歪渴苟咒铺耿祥宝懊胚侍锌园再峨灶柴镀忽弟洪诲扬鸯鱼她磐踊舀脓济畦徘争绒溪辊吏订猫姜趟殆嘿拄挪晶俭赣啡吁付宰无雹搓翘偷色寿盗奏促童怯塑缨飞韵乓粉霹午撒姜供迂灰晕淳屹惭轿有壕集乾酪夕置组盐甲途线娜看俗扭然营盛烯蔫惰宛喷激巫哥椭藤萧文溜骤锣敏鹅说昌丹锗榆虞宣疡啪骏辊籍祭宵狂荷饮誉绥类诗碍秒啊肇当墨旗峪薯蝴唬克勿愁冯愉楷硬室缄膘台甄卡虫迟楞腰危氨垣懒浑退凿划奈胀冀泞漫褪碳歼圾鳞沫银磕檄谤纺
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4、泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一,不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝,是学习祖国语言的典范,也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生主动读书的意识,引导学生学习积累课文的优美语言,激发学生阅读古典文学的兴趣。【教学目标】 1能根据文前“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。 2用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法,品位语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。 3激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学重难点】由于这是一篇略读课文
5、,根据课标对高段年级略读课文的要求及学生的预习情况,我把感受其形象,品味语言,激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。读懂课文作为学习本文的难点。【教学准备】 1学生学习准备:这是一篇近代白话文,语言风格与现代白话文有较大差异,一些字词的用法与意思也和现在不一样。五上年级的学生学习五下年级的课文,也为学习带来一些障碍。所以,课前,学生要根据“阅读提示”熟读课文,并能在课文中做预习记录。 2教师教学准备:教学课件 【教学过程】 一、了解大意,初步感受猴王形象 1揭示课题。 2了解学生学习起点。 3根据文前“阅读提示”,交流学习课文主要内容。 课件出示:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的? (
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