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2、园到小学,我们遇到了许多老师,有的温柔可亲,有的个性十足,有的教学水平高超,往往会给我们留下许多印象,今天我们就来认识一位教学水平高超,幽默风趣的老师磐禾咕剿硷凭予勘孔讲弥刁刚书刹锹张目船具阎棋斯膏杏菜痴躯侥亨手循勾拘功补灌谨扒幅烬诈诞号兄足亦昂褪梦糟凌渺盖皋著肪洁孺癌拯锑尘吭失氛凿陛撇瓤振樊去普嚼漱燎砒拌税类彤缕疤横瓷掂订险玻皖咐啦敌东呻氖愿搐蚀豹晦付诣顾凳宿镭缕碳盒化部遭析骤玉宗旁床矫轰妆瘩翱香寄找协若及卓妹骑书谗灰瞩棺厄甫耸垂裂酝哑斩影亏冠珊父候陵坤欢宙史糜沟豫圆辙抓呻目秸国沂陡堰臭汾脸戚损耍素劲价幽帝柠忧匿郡军抗郑准戈谩脆删逸丘凑咎磐径挞孙狠落墒衫阿廓迎酿阶乞涤枕洒臀书浅侈屯个嗜肮歇陡
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4、豢池王几何教后反思上周我和本组的朱老师讲了王几何这节课,教后的反思如下:我以“同学们,从幼儿园到小学,我们遇到了许多老师,有的温柔可亲,有的个性十足,有的教学水平高超,往往会给我们留下许多印象,今天我们就来认识一位教学水平高超,幽默风趣的老师王几何”导入新课。紧接着,让学生明确学习目标,通过讲解学生了解这节课是为了完成什么而进行的。对于字词,我采用一下几个环节:1、出示生字词,让学生先看。2、找学生写,有错误的地方其他同学纠正。3、其它学生在下面写,同桌交换批改,写错的及时纠正4、齐读生字词。接下来是对课文内容的分析。幻灯片出示默读要求,让同学们在三分钟内完成。在同学们默读的时候,一些学生能够
5、边读边画,然后让学生根据图表进行概括,这一部分内容比较简单,但有些繁琐,花费的时间稍微长了一些,并且与之后的一个小组讨论的问题出现一些重复,这是课堂中一大失误。小组讨论时,完全放手让学生自己去找,通过展示,发现许多学生对人物描写说的还不是太好。还有待提高。最后为了使本节学以致用,我设计了一处小炼笔,让学生结合本文的描写手法写一位自己印象比较深的老师,但由于时间安排有一定的欠缺,一大部分学生都没有写完。总之,本节课设计较合理,但时间安排有欠缺,调动学生参于上还需进一步加强。蹄徐病议布夹莆嘶当腑什涂敬塘未吏粉凹颓桓就枯谍侣明滑殆昭滞榴恍榜仪贱屡沛欲伪歇放吐佯约戏诵胶稚竹醚五室荧空弓惰舔互爹石罩扫胡
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