最新公开课教案------千克和克的认识汇编.doc
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1、 公开课教案 千克和克的认识百里镇中心学校 刘德清教学内容:人教版二年级数学下册P85-87教材分析:学生在日常生活中对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量质量的知识,帮助学生认识质量质量单位,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。学情分析:注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,帮助学生理解数学知识。学生在生活中都接触过质量问题,已经明确要想知道物品的轻重,不能靠眼睛观察,必须用秤称一称,建立了初步的质量概念。但对质量单位还缺乏认识,通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象,让她们在认识一些不实际测量的经验并巩固质量观念,培养估
2、测意识。教学目标:在具体的生活生活环境中,使学生感受并认识质量单位千克和克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。 使学生知道用秤称物体的方法。 在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学过程:一、创设情境。引出克和千克师:拿出你的数学书像老师这样放在手里掂一掂,有什么感觉?生:很轻。师:请同学们再把文具盒放在手里掂掂感觉一下。生:好像比书重一些。师:请同学们一手拿书,一手拿文具拿,再仔细感觉一下,有什么发现?师:在生活中,人或物品都有的轻一些,有的重一些,表示物品有多重,要用到质量单位,关于质量单位大家已经知道或了解哪些?生1:表示物体的质量是多少,用斤做单位,一
3、袋面粉50斤。生2:还可以用克作单位,一袋方便面100克。生3:还可以用千克作单位,我的体重30千克。生4:还可以用公斤做单位,1公斤就是2斤师:同学们了解得真多,说明大家平时很注意观察生活中的事情,在日常生活中人们习惯用公斤,斤、两做质量单位,世界上有许多国家都有自己的质量单位,为了方便国与国之间的贸易往来,国际上就统一规定用克和千克作为通用的质量单位。这节课我们一起来了解千克与克之间的关系。(板书课题)一、探究感悟,教学克与千克1、认识克师:1克有多重?请大家拿出准备的1角硬币看一看,放在手里掂一掂,一板这样的硬币重约1克。B纤溶系统被激活 E凝血系统活性小于纤溶系统活性师:想一想,生活中
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