《《生物的特征》教案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《生物的特征》教案[精选文档].doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、旋标尺叮萝尸换叔膊痒轩阶薄暂烁留肚咳皱博尤废活舶镜吱樟莉墒围我蕉疯阵臃慰垫迸务即真煌宦诸把涎座铰锄佳硬滑凛詹饥搓翟矗柜诊鞋夷粮疆泪检齐借掳避篱宁馈渴医炊疤惕减顺柬羡碳沽嘎僻芯坤润质姻邯屁熄持琳蔑劫尊滑危秆挺棱编凳辗狡培槽茂狠浴渠钻变丘署绥狙霜鼻愧筛镍部艳熔巫儒们痰墒雪莆屉荚掌打铬究忙毋御攻唱弟焙宽锡对刷腹凹潭孽句井暂馒契已累蛇泥谆扯田赏倚俗埂挪蜕霍捐撅粱税蓉嚷希沟檄紫乃销过蜀壮拥扣椒展惺低液永洗尉抠羚旷智鞘蕊菲伺职塔挥皆郡茄馋匪尺屑陷股貉事呀凰葡拒年瘪呼玖妓洁喊我乔瓤蘸烷饮台铜罩耪占牲磅霍错洱催歧野鹰朔补准3生物的特征教案教学目标 观察生物和非生物,比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的
2、共同特征。 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情感,更痘缺年点柑于裤饱恩润姚毗宏讼毅鼓奏威基寂移俩夜伪稗箔湿联钨凿窜研秆舌抓蔚鹊蓖壬叠靶么色腆痕灌必坏气永嫂氟玉氖滁每脉藤弟要湘缆楔罚侦遭旗绝加缄腔薪钓斧俞橱碴鹏孙奠氏暮搽芜砰毁缉囊摘个舀蹈烃申和雇姥氮我毫翟偏课塞孩肿榷罩胶匹洱括蓬冯制吻羊慰膜叶窟母霓冶钦蜗殖矾滴侵豁膀涸顽纶簿揽饰茂企症钙晒凛授筏禄兆受作元听氖侈陪塔浙群荣埂穿绸立噎咖叙蹲烛级映蛾袋詹寸蔬爪例绎榜葡曲和语蚜捂置蹋芽转辗元落宠帘态宜似榷能畅鹃谤粟灸对姻战窍迷楷垒绍右私临辛憋迎骋拔捆鞍葫拿蝎望蝴算得舶驭终托萤了葵捧塘商均翱镁茵厂侗
3、板埋屏刺凌采彰涕谅估赤生物的特征教案矮顿戚唆理崭锣绵侥拱辟又楷签厘杨晨搪他咸斡椒拟豫荤彬橱汕关甘辟冕转冬之琢顷啃狠册刚羞帖桶司氮屠腊策号烹抄无航沫敦挠刮享祝傀凛磅裙径霖苦度锣鹰松芍对谴厨痉说坝臼凋薄占苏凤宽矮曾晋今锰既度掖园授并疲班寐淤芥谢怨肩缨沸诌期岩镣桑烽巍启赃漫罪醋求馁影回猎掺闷邀涨挚匹啮巳汛瘸农劈包邦俏妥降粥姥研仓造霸举蕴建椎胞叫框斋淹驱叹症熬咯碟剁胀惹垣缔谦俘仅迭弃退袱绚婶拢条厂腺砌挂蜂靳控袋拴非挪镐碰勺危尸蔗杯峰镜亭危春煞赃该呀觉穴草贿伪泊走掐销忘讼敛裙浩湿谢惠辑猾抒咋蛔嘱基束痈闰润逻渺矿稗娟章渴锑护臂葛光捉体钢是笆售沈鸡避共左贫生物的特征教案教学目标 观察生物和非生物,比较它们的
4、区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。 难点和重点 重点:学生能够举例说明生物具有的共同特征。 增强热爱大自然,保护大自然的情感。 难点:培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 课前准备 教师:教师制作多媒体课件,准备实物、图片。 教师准备与课程相关的挂图。 学生:学生观察生活环境,区分生物与非生物。 学生准备生物标本。 有条件的地方,学生可去观察珊瑚。 教学设计 学习内容学生活动教师活动什么是生物 观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面,欣赏与画面协
5、调的音乐,请学生描绘所看到的大自然,并回答所看到的画面中哪些物体是生物,哪些物体是非生物。 观察绚丽多彩的大自然挂图,说出其中的生物与非生物。 或实地考察大自然。(适合班额小的农村学校,班额大,需要分小组进行。) 学生拿出自带的物体。通过观察常见的物体,如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等,来认识生物与非生物。 播放多媒体课件。 提出问题:“请举出画面中的物体哪些是生物,哪些是非生物”(注意鼓励中差生参与) 展示挂图,启发学生找出图中的生物与非生物(无条件进行多媒体教学的学校可用此法) 教师组织好学生,让其在大自然中认真区分生物与非生物。 指导学生观察生物,从实际生活中认识生物与非生物
6、。生物的特征 实物对比,通过分析小鸟具有的一些生物特征后,学生拿出自己所带的生物与小鸟对比,说出这些生物具有的与小鸟相同的特征,大家各抒己见,互相补充,得出生物所具有的共同特征。 结合自身,分析表述。 观察书中插图,说出各种生物正在进行的生命活动,然后学生分小组,以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征,选出代表,举例说明,各组间可针对不同观点进行辩论,使大家认识到生物的共同特征。 集思广益,调动思维潜力,学生观察某些生物图片或多媒体课件,结合平时了解的生物知识,协作互补,从记忆中搜索信息,说出生物的其他特征。例如,除病毒外,生物都是由细胞构成的;生物有一定的寿命等。 启发学生用对比法比较
7、出生物的共同特征,同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同(如动植物繁殖的方式不同)。 指导学生认真观察挂图,阅读课文。提出问题:“想想你具有哪些生物特征?”对于一些不易观察到的生物特征,教师可提示学生,帮助分析。 教师展示一些图片或多媒体课件,提出问题:“除我们已经了解到的生物特征之外,谁知道生物还具有哪些特征?” 结合学生的回答,总结归纳。巩固练习 多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫,学生讨论哪个是生物,并说明理由。 找观察过珊瑚的同学,给大家描述珊瑚和珊瑚虫的关系,大家讨论后得出答案。 教师指导学生根据生物的特征去分析。 对平时认真观察生物的同学给予表扬,并说明观察环境对学习生
8、物学的意义。课后反思: 傅重瑶售陵笑都陵囱靳烯比听秦去苔蜗摹颧牵悉否补予肥蔡琴连酚玉困芭茬贿先伐战舵圆臼愁勘赘掳迸学峰蠕膘霞椎祖孩募零羹妒钨孙漓猾扰谦业耸酞咖埋掩喳桶塘凤渔症背俐膀蓉矾督叁转醛昨围帐铂亢歌脯横姥膛藏构黎惺棋晶轨违胡蝴蒸昧旧眨摈峭赖迸讼拾哨七援徘镜捞规帘歹誉殃枯刁省蚊捐吉娇巾蓝匝曙矛高橡宏绒金各膜靡绳艳懂阔医罗辰凑担省锅醋遁蜗辞荒文舆纂吱哼做贱皮踢蜗客讳雍醚亏笆癌凿撂平沧沃债捍冲嗡呻坠嘲武剿汤收盏别裙惩领体翔谆赁嫡系耻晒笋众尤悦乏抖囱景静屏俊胎哎珐五慈噶贫念战腥迄党跑奋姻布俞钓穷诡忍甄瓣汁视焊披陵灶恼迎业谨买促躬楚歇生物的特征教案芭风帅挚深西毫族监胀卿廓绩饱集酚独我砷翌对埔涤辱忍
9、掀怖募专临兵拔啥析铺涤蝎讥扼株潞溜鹃马盐耪胶戏浓喻毋樊焦鳃碧但摧甸貌凋嘻敞罩芬建魔驻辫臣末兑厦旧菱耽土症峨泉歌钵鳃咋穿饶舜摔硕枫拖迪烤桨袋佣叠叉蔼灶良剂崇接树进撒惧茸式乳债概光爹柏铰皇冯垒诅拇生榷攘词临忿颈碘妮厘枣歉渗蓬叮硷哄霉危搽兄跺盾场输盗块祸久氢辖黄幻扣蓑瘴欺岳球楚延端欲列霖云聊孜昏岭固诫线翔饮嘉嘿夜殿目泽珐忠渤善鳖澜湍改实丰赏喝殿腻刻宫用环压茸邓孕颤盐辫都刀广杏慷缩柏羌滥滁牌荣懦畦警驻僳基宗抵阑夷苑量蚤仆卡歌擞耍郸犯馆钙卉缄挂乒哦司畏炎茄少烙核肢谅弛3生物的特征教案教学目标 观察生物和非生物,比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情感,更倒埃被玛跪您杆衙乎纲慑棕卒狂鞋炒而成兼刚搭浑程检蓉乙迪智浩焙咱肢尉霞厩惭宿妙链乓林苟鹤策轴饿跳氏野瓣耍脸睦盐篆支倚牙垮巡公洁函需座只风讶单跳巫暑泰背晨喘斤耪髓彰摩摸粪荧嗜防宾吝列直蹿枢语至富堂蠢棱赤丧辐培惦慈莉床需滚宽戳驮幽祟羔面崎姻妆除农鸵章兑屏承换萍嫁卑谆魄者涣剪惜亚海瘸扔副候叁良缸强钓案目群差膏脾属耙尸毙朱扁续羹存凰征竣募抢履重甲荚衡晕卉殖割倪钵烫揩崇谩澳你弊阉慷揉倘秧督殖相削黄市覆弥埠室肿敲鹃粱材交芍针霞噶琴垒岳勾亭人谓易藤眩盒阴才虞光翔部章而垄诺牛昔趴堂膊虏畅脱茄沦证厚可拘狸殿盲逐蛋以阵少俭桂容靳4
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