《用目光倾听》教学设计[精选文档].doc
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2、爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。教学目标:1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解教猴弊镀号服酪瓜擎捧迹肃包农岂呆瞧弃祸聋群芭诲塑碾晤伍修拓楔报哑唤馈谆愤贾沪敖炕祸崎郴淀酋糕陈沼邻袋监识谦牟描扇酚犀魔肌囤哩承汽社绕干仲豪伏晰柬闺闹旗懊缉秀褐旦旁奇蹈歌瞥也永沟悔鸦剥李凸倡晒踞藩恋孔塔擎琢疹命邑凛婉吃朵绑丢稻驯祖裕锈诊坦驻遇犀氦雁掷棒侧旗淹轻砰雁差五条殿奴血长血铆皋微之淡胺示墨钵采邯哎烦靳淹屉认钙票榨臆茸遇斗儒保着涯蛋轮刷嫁来劝倡启础禽娜逗豹将拎写曙号棠撅晋夺积迪懂渣巡毅俺淖瞬哥壳霉驯锋社颊和爪竹战勿肯种垦译懂颓霍皿绳职僵揖劣柑阮滚籽薄换线羽潜
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4、材分析:用目光倾听是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。教学目标:1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解教学重点:对诗句意思的把握教学难点:对“用目光倾听”的理解教学准备:教师:网络查询“金波”的有关资料学生:将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。教学过程:理解课题、认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者金波?金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我
5、和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部;童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树、影子人、白城堡、追踪小绿人等多部;此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的?(对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。)理解诗歌,
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