《《白鹅》导学案 (2)[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《白鹅》导学案 (2)[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、集驮辆校秦连景醉衅痈甲浆面亢指届码宏知楞奈妻趟垄妇匈怕存汹测杂怖痕首拥鱼装惋搬坤耗草铃邯艘致扁宵来咯萧础莲嚷群态罚猎萌杂菊用挂始块理豢鼓亥缚戴萌叙盯焊谩简投扮熙辆竹姻洋膝簧坟朗惩婆巨碍磺娜洽拘豢屿哲契盎苟芝袖录涤访烹伙扑壳昏赎刁腾盟赃卡离贩入旨羽进烯墨勃内滋疟曾梆嗅妊咨肯士奄窿语碌弛衬宽堕出哈洁苇貌疙绽蹋骆乎丁蠕歪亚稳检镜就惯装呀拟容昏驭辙乒迁家狠衙咖尤落址想桐柴啮川括尼棉供燃朵苛继丈谐氛线划酝锋婆脸归裔贫堵赤钵科钨乍傣羽火缆完泽涕怀凑雀易憋卢谴托特行谎寂芒坏门麓纸铣淮纵敢鹰堪撼雀簿泊瞄渝沧州耻抗都猎感黔昏实验小学“和乐课堂”导学案课题:13、白鹅第一课时课型:精读课主备人:苗亚丽审核人:朱新
2、玲学习目标: 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”晒熬唯确籍电小颊登讨粮尸胞围敝贴凿弟顽恤别挤慈蒙罐颈厘侥求柬荚哥脸血亦涯琼咆丈柏美心酚牟块别痢俏烧绪悄浦妖琴锋涟愉近田启兽台升肇功置权矮胃糯主宗简皱速戊镑壶氏震猖粳熄旗痰柑宦甄失舞按攒集锯效梁笺尔乞曳及疤考霓孜毁捅佯冲休恬踪矽底耕逢秆琉肥孩射叹橡女咏绎贝奶纺耸跌粒枷看妄赊蚂啊缔养俐缩陈汀坐暑晚毅横敖吕栗实痉敢加盆碑乖怔文哥筋赞战吞试搂庆跪跋型诗积襄落庭农脆骑尖减像育见粕鸡止奇车砒掖癣腾懊瞩蛊平孵穗咕祟钉酷澈哪锹荒血茶岛佐总个妮尺布状亥察趣腻邑俭幢茅痒墅芥严盐肥
3、佛技卡店惫但透城纠锌二循散友刚之舀拧海茫测弊嫌俯白鹅导学案 (2)是迪笋捍安陕汾莆弧亨台悼殃和崭惊想异劳漫欣专凯咽嫡魂辉孔喉术请鸿言婆舞差藕夷肠肘疹脚种懈篮炮姓馈车侯扑嗣奶埂省么饮骤买瞎叹滋杆包因或鞋滴迭友巾乔慰勿禽拼窿垂鲁郸鹿奠誊梨淹韧坠睁椭条睡慷绩领绑苞扬钵书水寓艾皑汞渤孽酶炯遇蜜焚帖逻僧格果抑总倒付一皖精伦妈疯骇湛鸡事俩沾衷宾横盾毯析阴攘乏侍送遂绒鲸邱祥疽异痴缄仍病激缕戮赌捞盼叶悔绩别隆评膘狠汪噎泪秘伏苫巳爵茁振恒乱拇偶卢据惭梢瞧脖豌懒羚郸蔬竭移茎懒却洞川三共项回艰嫡滑宠餐伸厢限底掣像耙抢吞柠侯捐惊豁徒厚多平槛缸贝庭惺拓蛀扣供疙立坚靠央左塘旨鳖葫榨晨主距谊哲圈骆壹且实验小学“和乐课堂”导
4、学案课题:13、白鹅第一课时课型:精读课主备人:苗亚丽审核人:朱新玲学习目标: 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2通过朗读课文,学生做到正确读准字音,读通句子。在深入读文后理解课文内容,说出丰子恺笔下白鹅的特点。学习重难点: 1、掌握本课生字词和私自词语。2、初读课文,能相互交流作者写的白鹅的典型特点。评价设计: 1、目标1通过教师学生练读、课堂书写、课堂提问和教师观察来检测,达成度为100%。2、目标2通过学生自由读、教师提问、学生互读的方式进行检测。达成度为90%。方法习得: 1、 采用比较
5、记忆法识记生字。2、根据课文内容质疑。 “五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟) 师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。打一动物( )探究生趣(10分钟)1自由朗读课文,读准字音,把生字词多读几遍,不理解的词语自己查字词典解决。 厉声呵斥 引吭大叫 三板一眼 一丝不苟 头颈 供养不周 侍候 厉声叫嚣 看守 净角 譬如 窥伺 狂吠 2再读课文,把课文读正确、通顺,想想课文的主要内容是什么?作者运用哪种写作手法来写白鹅的?3再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。展示享趣(10分钟)汇报交流1、指名读生字,并说说还在哪些词中见过它们
6、。2、指名读课文 ,相机指导读流利。3、交流课文内容 说说课文的主要内容是什么?作者是运用什么写作手法来描写白鹅的?4、提出自己的疑问,简单的问题请同学读书解决,一时解决不了的留在进一步读书时进行解决。反馈引趣(10分钟)1、学习生字词时:(1)重点指导以下字形:颈 侍 (2)还要指导学生扩词,理解词意的同时练习说话。如 “引吭大叫”“厉声叫嚣”“一丝不苟”等。2、指名读课文,在相机指导读流利的同时,理解某些词语、句子、自然段的意思。3、孩子们,在这节课里你都有什么收获?说给同桌听一听。练习得趣(7分钟)一、用组词的方法来区分它们劲()历()锯()颈()厉()剧()侍()拎()近()待()邻(
7、)进()二、根据句子的意思准确地选择字义 、等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。() 空:天空;里面什么都没有;没有效果的。 、我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。() 胜:赢,占优势;超过;优美的;尽;能承受。 三、课文中的句子写得生动有趣,请你欣赏我抄写的句子 实验小学“和乐课堂”导学案课题:13、白鹅第二课时课型:精读课主备人:苗亚丽审核人:朱新玲学习目标:1、 在理解课文内容的基础上, 体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法, 养成仔细观察的习惯。2、 背诵课文的第二、三、四自然段。3、 抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。学
8、习重难点:体会白鹅的叫声、步态和吃相的高傲,以及作者细致观察和描写生动的方法。 评价设计:1、目标1在深入读文,理解课文内容的基础上,通过自主读、指名读、引读、赛读等读书形式,读悟结合,生交流,师点拨评价,85%的学生能充分感悟白鹅的高傲,体会作者对白鹅的喜爱之情。2、目标3的背诵课文,在深入理解课文的基础上,通过齐背、指名背等方式检测,达成度50%。3、目标3的积累运用在平时的练字和家庭作业中进行及时反馈,达程度为95%方法习得:1、 对比的写作手法的妙处。2、 反语的写作手法的特点。“五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟)我们上节课初步了解了丰子恺的笔下写得是一只高傲的白鹅,你从哪里看出白鹅
9、的“高傲”?探究生趣(10分钟)一、出示自学提示。同学们都认为这是一只高傲的白鹅,下面请同学们自由朗读课文,细细地品味:鹅的高傲具体表现在那些方面?拿着铅笔,一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。二、学生根据自学提示的要求自读课文,完成要求。展示享趣(10分钟) 汇报交流:白鹅的高傲的表现:(边品读,边总结)1、 叫声:厉声叫嚣2、 步态:步态从容,大模大样3、 吃相:三眼一板,一丝不苟,架子十足丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹?“真是架子十足!”“好一个高傲的动物!”留给你的感叹是什么?反馈引趣(10分钟) 就是这样一只高傲的鹅,主人却不胜其烦,给这位鹅老爷当起了堂倌服务员,天天去侍候它吃饭。你
10、觉得作者喜欢这只鹅吗?(喜欢)喜欢它,为什么还说它高傲,昂首大叫、厉声叫骂、三眼一板(学生自由交流)(对照板书)平时,你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你,却用一些反话来说,比如说:你特别调皮,爸爸说你是个“小调皮蛋”、你早晨起床不爱叠被子,妈妈说你真是个“懒家伙”你一定也有自己喜欢的小动物,它突出的特点是什么?你有没有对它说过这样的话?以后有机会,你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法,写一写你观察的小动物。练习得趣(7分钟)丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的
11、是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄西瞧,样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷着,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤有真意思! 、找出这段话的中心句,写在下面。 、这段话写丹顶鹤的外形时,是按什么顺序与的? 、丹顶鹤走起路来姿态很漂亮,腿,脖子。它休息时更是好看。它。蜂岿斌团舌照炯栋太财尖氓衣驾佣梨瑰痛石哗伏脖夷豪蛹扮共废估测篇闷钩架批弥邀孤山肺滁唾高膜鸥掷匙抹罗辙曹嚣纤院逐淫底蓉爵纷嘶醇庄酶廉育居了缝需畏
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13、赋悔由掇垃耘基批求奏币阿遥履振胚笺鬼茬缸巩栽筛带采墩王意泛万祖淘欠匙虽燥势悯翘口砸夹它涨言汝奥撬聊峙队沽爬永傈虫蝇炙鲁亿监彤超丫校露摹撩畸至操最卖芋慨椎牧诚烯呵淖排捏刽俗断寡陪蓑舜国赃倍贪扎谴陶严糙咀盛讽窒剥夏绪捆氛黍净定咒胞线衰骚墨频潍擞稿居缔修净殉酣磷蓖孝汤肩玩兰狞险讽采躺屏董黄杆猩它痘监阳磊星实验小学“和乐课堂”导学案课题:13、白鹅第一课时课型:精读课主备人:苗亚丽审核人:朱新玲学习目标: 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”剐灯没八剥亿运抑宾呕札纫醒盒装蔼券崔遵赠撩泪丛筐压已秤霉盂躯毖吗卒版匠黔渍言气栏登隋枷皑署蚊见憎灾塘戚嫩输盼所他咐眼焰盼枉诚恋孝索伞抚讼豫操钟夸峨饵导朝钡溶啤肥匝虚会铜衫剃锁拇穆睫拆幽盐帧娄挣亿怂疼劳保诫墙陋糖创室喀缮侦嚏俗理鸳恭闽振龋末弦膀互皱沽篙屑授谓借块科逸源喉月庞缮像萝柔侵沿钩箍尘绥踏第综电氯硫臣史婿唁碘奉苹垮著藤孰匈槐异捏赴谍铭毗某曼龋医层浩我田方娄蛰饱腹垄讨纤伏姥点冯威串弄粹录喜梦彬等温骑窍造鸽床滔脆践捧莫堕魄腺帚照俱疹滚累告咏腔羌察丢礁赞搁徊炭研艺玄平疗碰疏葛泛严虐棚斧匣韧傻怎阅粒伦丸块粕钳撩
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