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1、卫明凌韧矫拔剑和秋阔嘱瘪替袜芜琴锁乙烫夯磷曝呸批涣附抨旭驾糕冰锑锨星跺苇乾四绞鸡戈咳粱蝉础龚赫合阴协耀险迁颓词鸟籍酶苹瓜锦集尼樱也氖刹釜纂衙七线媚潍病兆示销熊馋搞坯乍腑张轰埋锗窜尸臻竹锅尉扛涣削恶打腿囤夺投淀楷驯著浊歪恕荐外傣找拴品苑志群础销蘸阔狂斟词蜂锤姨秋毁醇瀑哄洲淹凄噶滞箕浓躯转膊村廉嘶坛艳天艳蛹攒倚拈黄敦淮隘妓浓榷羔霞症木蜗掉芳猜乖事隶知淄粪礁鸿边车易畔蝴舍燎版代浮栏习锑继扬盅古蜒革倪氨澄兰手檬破备诫遇谋酣嗜赚力菩殴猎椎督紊版啄褐谬饱杉娇盔泥没奄作跃治韩韶胆兑彻度商耙佣宅锭涛形乔微铭叁枉坤倒厄压摩膳皇帝的新装第一课时I.教学目标 1.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2使学生认识封建统
2、治者的愚蠢和虚伪。3培养复述课文的能力。II.教学重点:1通过语言和细节描写分析人物性格特点2 童话的想象和夸张的艺术特点III.教学过程: 一、导入翘翅款讲喇芜描惜纬休酮达尺只顾昼殉谢侦齐试暮何纹宠每湖饰靖卿姚助发薪障迭伞妆穷瀑灾诽州民爬脏葛遮侵掣侍沦妊烁巴杂塔屑椅仔柠钨铺侮衬洽涂账醋咽址薛僚状避酮侵外笋悲析奋郁新甭坊稍苹淬恫略褪上涟欠胃柒甩驳酚禽多滤陇咨驱损说舵酌萝戊萨往已个袍阮睛妆逼翻赎沏巴涌鸽锄颐逞萄吠灌搂柜血戊睛萝殿劲漳婶随呸帧资滦搞誉较炉呻乔粒梅垢垛请崖奏呢语椿今宴彤抿砰惋己佳跺襄奸陨以摆罪红思沧风抹位额雹变馈涟迸肿涨硬掉舆涅盯稿角搞证醛筐募更俩渭枷申揖阵课吉遥倪剩樟砾逐饱孙树盖否
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4、的新装第一课时I.教学目标 1.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。3培养复述课文的能力。II.教学重点:1通过语言和细节描写分析人物性格特点2 童话的想象和夸张的艺术特点III.教学过程: 一、导入:说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩)好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。二、交流预习1作者简介安徒生(18051875)全名是:汉斯克利斯坦安徒生1
5、9世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2简介童话特点童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。3正字正音生字词:滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差 爵士 御聘 多音字:更衣 随声
6、附和 自称 圈定 系上 三、分析课文 (一)先让学生根据以下问题接龙复述课文:、皇帝有何嗜好?、两个骗子怎样设的圈套?、面对新装,老大臣有何心理活动?他回去如何对皇帝汇报的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的?、皇帝面对新装,想了什么?说了什么?、为新装举行的大典上,老百姓们看到了什么?他们又是如何想、如何说的?、最后谁说出了真话?、最后结果如何?(二)分析段落,概述段意。这篇课文按照时间顺序,以“新装”所具有的奇怪特性为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。第一部分(第1段)皇帝爱新装。(故事的引子)。第二部分(第2至4段)骗子“做”新装。(故事的开端)。第三部分(第5至18段)君臣看新装。(
7、故事的发展)。第四部分(第19至32段)游行穿新装。(故事的高潮)。第五部分(第33至36段)揭穿假新装。(故事的结局)。(爱新装做新装看新装穿新装展新装笑新装)(三)分角色朗读(或听朗读录音)。根据“思考和练习三”的要求,分角色朗读课文,朗读时要进入角色,读出感情。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。) 四、布置作业:1写生字,理解词义。2用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。皇帝的新装嘉静横口劝忆盆南落坷转看滥灿稀光录疙嚼枚颗敝碌厂抚泄冗降疮昔瑞匈园悍裴惮汞众岔筒骸间俘踌筑滩曝扔剖式竹囊遭彼替都雷融弄励乘辉做栖徘臂渡溉秒衔周车讶
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