最新六年级语文第十课《“妙极了”与“糟透了”》教案呼姗姗汇编.doc
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1、第十课“妙极了”与“糟透了”教学目标:1. 学会本课的生字,能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解对儿子的第一首诗,父母是怎样评价的,思考为什么有这两种相反的评价,体会这两种不同评价对儿子的巨大影响。3. 结合上下文和自己的生活积累,理解描写儿子如何看待批评与赞扬的句子,懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,说出课文的主要内容。体会对儿子的第一首诗,父母为什么会有截然不同的评价。教学难点:是体会在生活中应该如何面对赞扬和批评。教学准备:让学生准备:用词典查不明白的生词。题解 DIC发病过程分为三个时期:高凝期、消耗
2、性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁;在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子;在继发性纤溶亢进期,则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物,然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因,单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡,尤其在DIC后期要慎用或不用。教学过程:A 抗凝血酶-生成减少一、揭题导入,激发兴趣1. 学生读课题,然后说说读后的发现或想法。2. 请学生带着问题进入新课的学习。二、初读课文,概括大意1. 学生读课文两遍:要求读准字音,读通句子。2. 检查生字的认读情况。3. 请学生说说课文的主要内容。C058元三、体验心情,展
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