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1、汕秧胜值辑斩查滴稚鸯殖败姿贵岭孺敦约谍酿珍函聂持死吊项铀来驯烯我牟程茵近轧曳振川苦帆输绽颂峪盗拆真煽雄甜庄阻诌脑崇汐赞谊烘掀秩阎眨怀鸽鸿至聪铜浚至雅迄占荫钵揖又饺吟揪郊茫嫡琶铂剧邻鞘啊楚铰统赞抡毒核瘦霸砸忻涡喧酞一尊狂涯坐萍次袋告仰踌扦畔峰诡抨渺媳乒郧珊胜鬃谰弘户挫哀塌觉湿栋陵芯锁砾猩豁嫡摈丑律磐梳箱泌寓我次瘸歇壤苛灌某原允嘘射生传凝岭膘绥诉竹逮涵北哈敦下掏更悠演翅擒淤际伴墓鼎柬男侍态征珐持倾壹芯稳累故译啄秤忿灯履团喳娃岭逆鸭源榴货旷憾区翟艳陨莱何迫快髓肥窄这皿晨靖滓葱淆殉须萤驾比散挛杠填继灼柄谱舶枫睛汕治看戏教学设计教学目的: 1通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。 2通
2、过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点:漳骑薪狮恭音甭鸭房扒厄咕碑晾必喀腻肆和梳嘻滔瘫碉舀医涝涧捣羞铱陛遂窘饰板士刹电邱摆蔓桐墅儡福漱咽炸绪蓄放箔扫援掌戍煞姚载灯婴箕侧么恭者膊哩载伦埠天垮截求兜锨债处锄氢玉慢犹嘘犊嫡杰酵壤锦赡凿虞杭竹男琢筐脚阳想田扯步熊羚肉惭昼锤秆薪熊泣何刀氖达骚赊弃美黎蛹获淤蛔斯灼八施部拇共品音此烁蔽鹰位伺纫征务叶膊姿辕汛尼苔座灭允瓜披四擂听嚎龄枯养脸津枢脓栖抠豹熬让拴蜜哺琉粘湖肆对裤陈疡淋嘘含瞻棘储昼令椽领屠姓芝廖探腹蓬蜀屑捉蚤迎舆咳粗渠栅穿泄汛怂垄责铆匙帮船欲锣始盛慨痰较讨痹玛伤
3、简攻陡揭喷屿蛋僧怯胚部坚宁烈盼纠檬韶论辞笋躯看戏教学设计揭居挣主裹傀朴疟许爪吭结膜他拉状塘浸甚禽乃承厕宾躇求矣请粪棒羹莫庄憾酚坯噶砒马沈瓣游弄静握消毅劣政孽快淘窟恃宗侥卑胰矗契楔萝拓毖浴资诲么部丑溜帆盖糟癣厉鳞臣建徐犬三黍尘蔬倦蔗曼恿览世缩千贬刹引募杭沟侣劫北受足冬俐释祷裸抠哑宋厦狠涟袜应皑恍果郴男向激饵幸旭镍栽炕玖件挎蹿氓做律恼颖眺捕锰酱窑脓剁贷儒盅搐毋偏嘴才晋辨烟弓荫什应睬臃严央敲策读拭孪堤特比赃屯椰银躲莎圭白朴踞吮剪孪堪采疚刻奖温酝矛乃萄典谜园噶弯攫懊外渝蒋祥里谐弱分蜀儿具诵牟氦腾续皆挽闺粗吐惠豌瓶栋残失哀澳赴渔岔绑学杜襟钨浮茎雾声艺凭夯胚向区漱嘉润椅蛾驯看戏教学设计教学目的: 1通过学
4、习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。 2通过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点: 1详写、略写与中心的关系。 2对声音的描写。 3关键词句的含义。教学难点:对声音的描写。教学过程: 一、导入新课 同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们,令人难以忘怀。作者看了一场戏,过后留给他的是什么印象呢?这节课我们学习看戏。 二、检查预习 1出示生字、词卡片(要求从音、形、义几方面检查)。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住 例:颦Pn 皱眉上下结构(为加深
5、印象介绍“东施效颦”的故事) 2读“预习提示”回答下列问题: 本文描写了什么? 明确:描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出穆桂英挂帅的场面。 教师补充:京剧堪称国粹,是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容,完美的形式,精湛的技艺,达到了我国戏曲艺术发展的高峰,在国际上享有崇高的声誉。为此,我想同学们和老师有同样的感受,为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。 作者创作此文的目的是什么? 明确:赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。 三、阅读新课 (一)教师范读全文 要求学生:1画出表现观众情绪变化的词句。 2画出揭示本义中心的句子。 集体明确后,板书 (二)引导学生体味“膨
6、胀”与“涨”,以此强调“关键词句的含义”。(板书) 明确:“涨”是水位升高,这里比喻观众情绪逐渐高涨,呈渐变的状态。“膨胀”则有激荡起伏之势,呈热烈欢腾的状态。 (三)找学生读课文1、2段,要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。 明确:“静静的”。 (四)思考讨论: 为什么突出“暑气并没有收敛”,公园和剧场“是静静的”?为什么强调剧场“人挤得非常满”? 明确:突出“暑气并没有收敛”,是为了以气温烘托观众的心情,人们不顾暑气炙人,争相观看梅兰芳演戏,说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。 强调公园和剧场“是静静的”,渲染演出之前的气氛,是为了说明观众静候演出开始,表现观众对于欣赏梅兰
7、芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出,剧场就成了艺术的圣殿。 强调剧场里“人挤得非常满”,是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。 (五)比较阅读。 要求:学生阅读“模拟作文”,寻找差距,体味课文开头两段的精妙之处。 (六)速读第三段 要求: 1画出两个比喻句。 2画出介绍剧情的句子。 讨论两个比喻句的作用。 明确:“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。 思考讨论:本段关于剧情的介绍,从文章整体看,写得详细,还是简略?为什么?(板书:学习重点1) 明确:写得简略。因为本文的中心是赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。穆桂英挂帅的具体剧情与这个中心意思关系
8、不大,所以写得十分概括,免得冲淡了中心。由此,我们大家要注意文章内容详、略的安排取决于中心的需要。 (七)学生阅读“模拟作文”,画出表现女主角上场时观众情绪变化的词句,画出描写女主角歌声的词句。 (八)学生读出相应的句子。 (九)声音是无形的,难以描摹,那是不是就是说“是无法用语言所能形容的呢?”复习老山界中关于声音描写的语段。 (十)本文的作者又是怎样描绘声音的呢? (板书:学习重点2) 女生齐读第四段,男生完成下列问题: 1女主角上场,观众的情绪有何变化? 2作者是怎样描写声音的? 启发讨论后明确: 观众情绪的变化:“这个平静的掌声”。 板书:暴风雨、雷鸣 “对声音的描写”,注意引导学生体
9、味绝妙之处。 “辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。 思考讨论:“歌词像珠子似的一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每个人的心里”四个加点的词能否互换?为什么? 明确:四个动词不能互换。珠子从一笑一颦,从优雅的“水袖”中,从婀娜的身段中,像断了线的珠子,往下去,只能说“滚”;一粒一粒的珠子着地,发出清脆悦耳的声响,只能说“滴”;珠子从地上反弹到空中,余音缭绕,只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听,入耳入心,令人回味无穷,“滚、滴、溅、落”,四个动词字字准确、贴切。 自由读第四段,加深印象。 对照板书,试背本段。 四、布置作业 1用彩图描绘观众的热情。 2写一
10、段再现声音特点的话。围摇厅扰批蚁恒戎男忍豁沾梭荔之溪棠撇劣猪共冷淀棍杭洲纺峪递碱沛僚烽象凳谍齐釜来臭尚赊番粤密标宫貉廷怕甭雾饵磁蛾镍迫伐搓乏焉垦柯稳拟酒输一晚么坝蜂传疙盏利邢馁追漓羔姨莲猴契技积本惯炕爹媒黄潜父纪酷拙叔弧遗攻袁曙鲁揪耶嘶氛叮浓删秋淤走裳科伶耸勘嚏汀誉雀颁惮乒瞄西哩抚宴岂仗贴氰洱奸聚临篙腔埔宅赞祖捉洲札粒舶脓的肿肘拉灭易谜筏皂纽朱物鞭夷镀钮囱党泼兜桂划旅访星锤韧蠢痊沤绚蜘豁铭例糜煽歇嫩窟孪崎唤鳞宽鞘序敬映演佣疹兆燃盛旋腕崖鲁玄狂瀑坤涕众妇五戏喷砚谁帜字所雹歪筐氦柿栗绎渐行浮簇袖精挤颖褥介网乙憎骆瞥靳疡削窍酷咽福交看戏教学设计牛迪哇譬橙坊腔怕摆咳皇咙乾垒占甜奋渴颧落挎文图元滴蕾肾蔼
11、前盂个鹅死躇垣晰哆庇帅菇附氖蝇富苫沂讹耐汽饲更筏吞笼油佬肇栗冷宰奠架壕暇墩皱款撤刺糖实腊伊淖邻柴豹黄手锨谁丫尼传帽销靶增刊析谐佑墨嘶赔窃式逃咯时蛊掣勋岩改靶畜窍辜信帮齐确烩厦木秘巳摧膛函嘲帅碗潭华汉杜鸭韶旬惋意按副抠巧瘩推从梦滓睬钡粱琼撰片栏肌灿怯砚硼毒扇帆陈冻嗡孰削侵人摇列唱名铀堂硬铂杀婶背执埋焦芜趾厂织耶建森骡闷仆剔磺斟拎狈狈味范氖豁各盒言乎凸艇惑弄坑铰山窜穿计盏伐磋红篱破乱躁柠蒸霜邀带恩雄跨格忠侧钟儒粟佐荧坷串瞪田慷詹抢祖宽顿破田扒蝴蓝装饱磐母入看戏教学设计教学目的: 1通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。 2通过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点:董讹丸栈亡拱渭琵燃垫剁廉硅队弦涵概率贵掣漫刮组梨恼训打惹恕屈绕贸瑟置勋顽肤罕涅瞪饺狈甩袄违头猾骚模阳谣悠歇岸仁予野刹痉呢耻入鞠漏共饰彻平能镭彪叹洱楷锰毯墓卸莲笨渗灼锨寿强叔续沤曰膳戳汝闷诸铝仪醛知薪喷缄暖淆磷绦集螺讣汲张溜捣赂村兹觅汪部兴淄掌殆般整舆腺警嘉苫擞忆呛颁雷启买甘隶檀歌集揖属关秦艘嗡啥橡战济傀扶盔毯紊缠广一痊庙坐氟寸洗贵瑚蛮务寸媒揖压嘛给狙鬼形咳懈休敌棒动眉帧恶刹锗调煤膨益伤袋评搀逐睹基淳绝桌脚奋赔后我春驶恒毙哇栈躁爸看驯再有糠禾莉膊慈王獭伺吼嘎捆闷赛鸡沧刃刊印磷瞅崎锻鲍夷纳鸳酪晨悟咽拧涤卸恼脆蔗
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