最新关注是写作最好的搅动器汇编.doc
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1、关注是写作最好的搅动器关键词:关注 写作 及时 有效 长久 强化摘要:教学实践中,如果写作对学生实现了及时有效长久的关注,适当加以强化,那么学生的写作热情和创作激情就一定会点燃。大部分高中语文老师都叹息学生讨厌写作或者埋怨他们写出来的东西实在无味,不错,考试机器下唯分是图的学生是不愿意多花时间在写作上的,尤其是学生一篇作文有时候交上来一两个星期才得到您的关注,他当时好不容易投入的一点热情或者期望早就冷却消失了。老师只有设法及时关注多加关注,才能点燃学生写作的激情,才能让自己在阅读学生作品时一种快乐。如何做好关注二字,鄙人谈谈个人做法,抛砖引玉。第一务必及时关注先说一个心理现象-反馈效应反馈原来
2、是物理学中的一个概念,是指把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中,以增强或减弱输入讯号的效应。心理学借用这一概念,以说明学习者对自己学习结果的了解,而这种对结果的了解又起到了强化作用,促进了学习者更加努力学习,从而提高学习效率。这一心理现象称做“反馈效应”心理实验:CC罗西与LK亨利把一个班的学生分为三组,每天学习后就测验。主试对第一组学习的结果每天都告诉学生,对第二组学生只是每周告诉他们一次,而对第三组,则一次也不告诉。如此进行了8周教学。然后改变做法,第一组与第三组对调,第二组不变,也同样进行了8周教学。结果除第二组稳步地前进,继续有常态的进度外,第一组与第三组的情况大为转变:即第
3、一组的学习成绩逐步下降,而第三组的成绩则突然上升。这说明及时知道自己的学习成果对学习有非常重要的促进作用。并且是即时反馈比远时反馈效果更大。心理学家布朗的实验表明,反馈方式不同对学习的促进作用也不相同。一般来说,学生自己进行的主动反馈要优于教师的反馈。启示:一是在学习过程中,一定要及时地进行自我反馈,避免毫无目的的学习和不知道自己的学习结果的学习方式。二是重视别人所作的评价,认真总结自己的优缺点,从而明确自己的努力方向。三是正确对待自己的进步,成功时不骄傲,仍坚持继续努力;进展不理想时不要丧失信心,决心迎头赶上。所以我的学生不管交来的是随笔还是大作文训练,一般不超过三天我就讲评,以鼓励为主。有
4、时候他们星期天来交随笔,我晚自习就加班全部改出来,次日就讲评,如果逢班级事情较多或者事情较大,就要讲评一节课,譬如每次月考,学生都有话说,有些同学特别善于分析自己的不足并且想出改进的办法,有的同学则不大自知,提出解决的方法也是很笼统的,这个时候就是一个学习的好机会。如果哪一科考得不理想,就会借点评的课请若干这科学得好的同学谈自己突出一点原因或对班级同学的告诫,这个时候大部分学生会比较深刻认识到课堂的重要性。语文是大课堂,不需局限一定要谈语文学习,这样也能训练学生发现问题分析问题解决问题的思维。每次随笔的情况我也都会用教学随记形式记下,然后印在每个学期结束打印的文集前作为序言。譬如刚开学一是班风
5、好转二是看阅兵式,我九月五号的教学随记-“女孩子的心细腻感性些,班级男生的沉稳与班风的好转让大家在班级的归属感幸福感飙升。元梦玲的“我有两个家”是对现状最好的概括。班长谢傲霜忍不住抒发对这群阳光活力四射现在又如此稳重上进少年的赞美。丁媛媛更是放肆抒情爱上338班了。阅兵式让同学们自豪也让他们有沉甸甸的历史责任感,认识到应做好眼前事为国家做出一份贡献。”第二实现有效关注1老师对佳作的点评和推荐要准确并有一定的深度。对学生作品的修改要争取从思想上和语言上有质的飞跃,有次诗联在我班征集新诗,我精心修改后起到画龙点睛的作用,送去的学生作品受到诗联老同志高度评价,也极大鼓舞了学生。学生杨甘霖一文不错,先
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