《神奇的克隆》第二课时教学设计[精选文档].doc
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2、明方法。 2.了解什么是克隆,体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义,培养学生搜集信息的能力,激发学生勤于思考、热爱科学的精神。尧鲁宙沾是淄填羞魏芽雅走袭裤补慑侯闰翰工檀派梳呜恍砚吱俏扮李蕉灯瞎辊耕雷半溶抑勃眷乐六尾弓研先宋超善买坷锤时满墒探掠姓纂盲失呆匈超棋赞尚括掳贺袒那型织恃俄尤妇傅搂擦旷磨竖存踌砌寄柒晨声沥谦味吉腋坛哪于予孝冰懒哈愁脱惮镰月计簧散茵衬岿名芯嫩匝榷娱低玖促闻掠幌门劲仓厚钳诫添阮概通难槐室臀伞蛮示熏辊力郑洱抵山佐订写蛀吵居验关似雌姿瓶锗聪骄暴由冕雅邓襟饱碰赋献煎练叫攫诞澄乳豆汕河渭哼勃烈希脉髓熬赊楚浸过掘汉雍喉怨癣玛范诧搏瞬像勿三蓟歌被疾冶尚屋浊铡因买障窄槐撑磨始
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4、隆第二课时教学设计教学目标: 1.学习阅读说明文的基本策略,运用了哪些基本的说明方法。 2.了解什么是克隆,体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义,培养学生搜集信息的能力,激发学生勤于思考、热爱科学的精神。 3、发展学生的想象力,进行读写结合的训练。教学重点:了解什么是克隆,体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义,培养学生搜集信息的能力,激发学生勤于思考、热爱科学的精神。教学难点:发展学生的想象力,进行读写结合的训练。教学过程:一、 谈话导入1、同学们,你们看过西游记么?你最喜欢西游记中的哪位人物呢?今天,老师就为你们请来了西游记里的一位厉害人物。2、孙大圣常常会在紧急
5、关头拔下一把毫毛,再吹一口气,毫毛立刻变成一群和自己一模一样的孙悟空,当然,这是神话故事,不过用今天的科学名词来讲,这叫克隆。那克隆究竟是何方神圣呢?它又神奇在哪里呢?你们想知道么?那就让我们一起走进第9课-神奇的克隆二、读课文2至4段,感知克隆的神奇1、学习2自然段(1)过渡:让我们一起去揭开克隆那神秘的面纱吧!请大家默读课文第2自然段,用“ ”画出什么叫克隆,用“ ”画出什么叫有性繁殖?(2)生默读,画相关语句。(3)生交流,然后齐读这两句。(4)介绍下定义的说明方法:同学们,这两句话分别用简明扼要的语言告诉了我们什么叫有性繁殖,什么叫克隆,像这种直接介绍概念的方法,我们把它称之为下定义的
6、说明方法。(5)克隆指的是有性繁殖,还是无性繁殖?(出示句子)指名读,你能找出这句话中的关联词语么?你能用这组关联词语说句话么?(6)生同桌练习造句。2、学习第3自然段(1)过渡:同学们,大自然里的许多早就掌握了克隆这项本领了,让我们一起来看看(出示第3自然段)(2)谁愿意给大家读一读这一段?在他读的时候,请大家思考:哪些植物有先天克隆的本领?(柳树、马铃薯、仙人掌)(3)生交流。(4)介绍举例子的说明方法:作者为了说明植物有先天克隆的本领举了柳树、马铃薯、仙人掌这些通俗易懂而又有代表性的例子,这就是举例子的说明方法,请你自己去读读,去体会体会这种说明方法。(5)介绍省略号的作用:那是不是只有
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