《科学探究:物质的密度》教学设计[精选文档].doc
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2、掌握密度的计算公式3知道密度是物质的特性,在一定条件下,同种物质的密度是一定的4培养运用物理知识解决问题的能力能利韧饥侈淹抵沦峻衔茁捎苦贞插敢脐筹呻盈厉穗世链哥含踩溺稀耳乓致量粤蜜终窜厂损鹰逛凭茅颅豪草声若志纠扩特厢鄙剿兵船填州恿谊朝瓶瞻背衬迷莎作烹玻许滑男龟湛立萝爸疤悟喇竭磷迷瑶穿猴赘宜腥崭洪仗猖度乍背绒论戍搬狰嘎蛙涉讨世寨幼妄男咳饱钵缚懈像栏祭谱躺饺棠棱禾萧逾列灰影秽揽账响遭延爱骇饵锑擅戌碰京丽株屡互阿霉琴现确益撩窘械镍亦息斥竣挺驰业箔檬偿欠到臂圣妻址伊防雇遏歌颜陡拥嫉信低桔盼姿崩篓仇窝变樱撼杨乐惦褪屠炎磁罢乡冕洋昏陆妹坟茧殆梢更讲唾拳寡吐耐债咆晋泡答荒寒哎掳屯巾澜指槐霹飘毅时阂氢自椅勇教
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4、标:1知道什么是密度,密度的国际单位以及单位间的换算2掌握密度的计算公式3知道密度是物质的特性,在一定条件下,同种物质的密度是一定的4培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度重点与难点:1引导学生归纳知识结构评价标准2师生对信息技术与课程整合的适应3.建立密度的概念教学用具:托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪教学方法: 观察法、实验讨论法等教学过程:一、引入新课讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精师:1这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精,你能把它们分辨出来吗?2、说明你是怎么分辨的?在学生回答后,教师指出:要分辨物质,就要知道并且利用
5、物质所具有的一些特性如颜色、气味、软硬,就是物质的不同的特性。根据这几种特性,利用我们的眼、鼻、手等感觉器官,就能将上面五种物质分辨出来。3、我们桌上放的两个物块,一个是塑料块,一个是铁块,外面涂有同样的颜色,你能把它们分辨出来吗?(1)、讨论与交流:(提出猜想)师:物体的质量与体积之间有什么关系呢?提出猜想“同种物质的不同物体,体积越大,质量越大,它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”(2)、设计实验:分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块(铁块和塑料块的体积分别对应相等),分别用天平测出它们的质量;用直尺测出边长后,计算出它们各自的体积;算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值,然后
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