最新几分之几教学设计(逸夫小学石景伟)汇编.doc
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1、几分之几教学目标:知识与技能:1、借助实物、图形,直观认识几分之几,知道几分之几的含义。 2、知道几个几分之一就是几分之几,建立初步的分数概念。方法与过程: 培养动手操作能力、合作意识及语言表达能力。情感、态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:认识几分之几,知道几个几分之一就是几分之几。教学难点:对分数的含义有比较完整的认识。教学准备:课件。教学过程:一、复习引入,提出问题。1、上节课我们学习了几分之一这样的分数,谁能用分数来表示涂色部分呢? 把一个( )平均分成( )份,1份就是( )的( )。2、对,我们把一个
2、整体平均分成几份,1份就是整体的几分之一。出示几分之一的板书. 【巩固分数的意义,为学习新知作铺垫。】二、合作探究,构建新知1、那你知道空白部分可以用什么分数来表示吗?二分之一。三分之二。四分之三。十分之九。2、为什么用三分之二表示呢?四分之三呢?十分之九呢?3、这几个分数和上节课学习的几分之一有什么区别吗? 分子不是1.4、这就是我们今天来认识的分数:几分之几 板书:几分之几。5、你能不能根据这几个图来说出其他几分之几的分数呢?你又是如何得到的呢? 3/4,5/10, 7/10,3/3。6、还有没有其他的几分之几那样的分数呢? 7、任意指一个分数,请学生说出表示的意思。8、谁能不能像几分之一
3、一样把几分之几的概念来叙述一下呢? 把一个整体平均分成几份,几份就是整体的几分之几。9、自己写一个分数,同桌说出表示的意思。10、那几分之一与几分之几之间有什么样的关系呢? 1/3与 2/3。 几个三分之一就是三分之几。1/4 与3/4。 几个四分之一就是四分之几。 1/10与9/10。几个十分之一就是十分之几。11、总结:几个几分之一就是几分之几。12、任意举例,说出几个几分之一。【得到分数后让学生说说每个分数里有几个四分之一,使学生了解这些分数的组成,为学生今后认识分数单位奠定基础。】13、刚刚我们根据图形认识了几分之几。那我们来试一试,看你能不能用分数表示这些图形的涂色部分。 先示范一个
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