最新函数的图象教学设计汇编.doc
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1、函数的图象-教学设计呼兰区第二中学 11继任 王丽艳教学目标:1、知识与技能:使学生了解函数图象的意义,掌握画函数图象的方法,会函数图象的简单应用。 2过程与方法:经过探索函数图象的过程,会应用数形结合的思想分析问题 3情感、态度与价值观:培养变化与对应的思想方法,体会函数模型的建构在实际生活中的应用价值 重、难点与关键1重点:画函数图象及解读函数图象信息3血管内皮细胞损伤只启动内源性凝血系统。( )2难点:函数图象的认识3关键:从情境中抽象出函数的概念,认清自变量与函数的关系,通过画函数图象直观地认识函数的内涵教学方法采用“操作感悟”的教学法,让学生在画图中认识函数,从而提高识图能力C凝血因
2、子和血小板的消耗教具:多媒体课件教学过程一、回顾交流,情境导入 提出问题,创设情境A纤维肽A(FPA)和纤维肽B(FPB) D交联纤维蛋白(Fbn)我们在前面学习了函数意义,并掌握了函数关系式的确立但有些函数问题很难用函数关系式表示出来,然而可以通过图来直观反映例如用心电图表示心脏生物电流与时间的关系即使对于能列式表示的函数关系,如果也能画图表示则会使函数关系更清晰 我们这节课就来解决如何画函数图象的问题及解读函数图象信息 导入新课、问题探究答案 DIC时,出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血,红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂,外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表
3、现,因溶血而导性贫血。 问题1 在前面,我们曾经从如图所示的气温曲线上获得许多信息,回答了一些问题现在让我们来回顾一下先考虑一个简单的问题:你是如何从图上找到各个时刻的气温的?上面心电图和气温曲线是用图象表示函数的两个实际例子贷:其他应收款 720一般来说,函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成的图形图象上每一点的坐标(x,y)代表了函数的一对对应值,它的横坐标x表示自变量的某一个值,纵坐标y表示与它对应的函数值2、问题探究:如图,正方形边长为x,面积为S,探究下列问题: (1)写出S关于x的函数关系式,并求出x的取值范围 (2)计算并填写下表: (3)在直角坐标系中,将上面表格中各对数值所
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